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Estudiantes de Asturias se reúnen con responsables de Educación y Empresa del Principado para proponer ámbitos de mejora de la FP dual

Carla Galvany Noticias 5 de abril de 2024
  • Los jóvenes han expuesto sus demandas, experiencias y sugerencias para que se tengan en cuenta de cara a la implementación de la nueva ley de FP dual en el curso 2024-2025.

  • Entre las conclusiones principales destacaron la necesidad de establecer una orientación efectiva en la ESO y bachillerato para promover la visibilidad de la FP dual. Además, sugirieron organizar charlas informativas, facilitar la interacción entre empresas y estudiantes, capacitar al profesorado sobre las oportunidades y funcionamiento de la FP dual, incrementar la oferta en modalidad intensiva e implementar espacios de seguimiento y evaluación compartidos.

  • Este proyecto se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y hacerlos parte de la configuración de la FP dual del futuro.

Gijón, 5 de abril de 2024.- Representantes de la Consejería de Educación y de la Consejería de Ciencia, Empresas, Formación y Empleo del Gobierno de Asturias, recibieron ayer por la tarde a una delegación de estudiantes para escuchar las conclusiones y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro celebrada recientemente en Gijón. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

En este sentido, Javier Cueli Llera, director general de la Planificación de Formación Profesional y Eva Ledo Cabaleirodirectora general de Centros, Red 0-3 años y Enseñanzas Profesionales, asistieron al encuentro con Isabel Fernández, estudiante del CFGS de Administración y Finanzas en el IES Escultor Juan de Villanueva; Pablo Álvarez, estudiante del CFGS de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma en el IES Número 1; e Ignacio Rodríguez, estudiante del del CFGS de Mecatrónica Industrial en el CIFP de los Sectores Industrial y de Servicios.

Los tres jóvenes dieron a conocer las conclusiones y propuestas de mejora extraídas de la primera sesión de trabajo, que tuvo lugar el pasado 21 de marzo en Gijón, y donde participaron un total de 16 estudiantes de los centros educativos CIFP de Avilés, Colegio Fundación Masaveu Oviedo, IES Escultor Juan de Villanueva, IES Carmen y Severo Ochoa – Luarca, IES Número 1 y CIFP de los Sectores Industrial y de Servicios.

Entre las conclusiones principales resaltaron la necesidad de establecer espacios de orientación en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y el bachillerato que promuevan la visibilidad de la FP dual. En este sentido, propusieron organizar charlas informativas, compartir experiencias de estudiantes de FP dual, facilitar la interacción entre empresas y centros educativos para explicar sus proyectos, lanzar campañas informativas en redes sociales y ampliar la información en la web autonómica sobre la oferta y funcionamiento del aprendizaje dual.

Asimismo, también subrayaron la importancia de realizar formaciones exhaustivas al profesorado sobre las oportunidades y el funcionamiento de la FP dual, incluyendo datos sobre empleabilidad y calidad formativa. En este sentido, los estudiantes expresaron la necesidad de tener figuras estables encargadas de buscar y sensibilizar a empresas para colaborar en proyectos de FP dual, lo que facilitaría una mejor información antes de adjudicar proyectos y una participación más activa en la selección.

Además, también señalaron la persistencia del estigma hacia la FP entre familiares, profesores y entorno, enfatizando la importancia de combatirlo mediante una adecuada información a estos grupos. Respecto a la formación en alternancia, los participantes valoraron la oportunidad de aprender en la práctica y generar experiencia laboral, proponiendo incentivar la oferta en modalidad intensiva.

Por último, los estudiantes propusieron sistematizar espacios de seguimiento y evaluación compartidos entre tutores de centro, de empresa y alumnado. Todo ello para que todas las partes puedan seguir el aprendizaje, cumplir el plan de formación y comunicarse fácilmente.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces x la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, subrayó la importancia de que los jóvenes participen de forma activa en la implementación de la ley, enfatizando que «es fundamental proporcionar un lugar donde los estudiantes puedan compartir sus ideas y propuestas, garantizando que sus puntos de vista sean considerados en las decisiones que afectarán directamente su educación y futuro laboral».

La reunión con los representantes de las Consejerías de Asturias forma parte de la serie de encuentros que se están celebrado dentro del proyecto Voces x la FP dual, en el que participan jóvenes de toda España. Ellos mismos son quienes van presentando las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus respectivas comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


Llega a Asturias ‘Voces x la FP dual’, la iniciativa de la Fundación Bertelsmann para potenciar la participación juvenil en la FP

Lilit Asilbekyan Noticias 21 de marzo de 2024

21 de marzo de 2024.- Tras celebrarse en Barcelona, Valladolid, Logroño y Zaragoza, la iniciativa «Voces x la FP dual» de la Fundación Bertelsmann llega a Gijón. Se trata de un proyecto que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en la configuración de la FP dual del futuro. Así, 16 estudiantes asturianos han intervenido esta mañana en un encuentro celebrado en el Centro Integrado de Formación Profesional de los Sectores Industrial y de Servicios de Gijón. Los alumnos provienen de los centros CIFP de Avilés, Colegio Fundación Masaveu Oviedo, IES Escultor Juan de Villanueva, IES Carmen y Severo Ochoa – Luarca, IES Número 1 y CIFP de los Sectores Industrial y de Servicios. Las conclusiones extraídas de este focus group serán presentadas por los propios estudiantes ante los representantes de las dos Direcciones Generales que gestionan en Asturias la Formación Profesional, Javier Cueli Llera, Director General de la Planificación de Formación Profesional y Eva Ledo Cabaleiro, Directora General  de Centros, Red 0-3 años y Enseñanzas Profesionales.

Durante todo el 2024, más de 150 jóvenes de toda España participarán en sesiones de trabajo donde plantearán sus demandas, experiencias y sugerencias para contribuir al desarrollo y mejora del sistema de FP dual. El objetivo es que muchas de estas propuestas puedan servir de inspiración en el momento que las CCAA implementen sus proyectos de FP dual para el curso 2024-25 en el marco de la nueva ley.

La iniciativa, que cuenta con su propia página web, arrancó el año pasado con una encuesta en la que participaron más de 700 estudiantes, la cual sigue abierta. Esta escucha activa ha permitido identificar una serie de áreas de mejora, que posteriormente se incorporarán a las sesiones de trabajo, como, por ejemplo, la orientación en la elección de estudios, los desafíos al matricularse y seleccionar una empresa, así como las experiencias en los primeros días en el entorno empresarial y la evaluación de la estancia en la empresa. El pasado mes de octubre tuvo lugar la primera sesión de trabajo y el posterior encuentro, donde dos representantes de los estudiantes hicieron llegar su propuesta a la consejera de Educación de la Generalitat de Catalunya, Anna Simó.

Según Ignacio de Benito, responsable del proyecto “Voces x la FP dual” de la Fundación Bertelsmann, “la participación de los jóvenes estudiantes es indispensable para implementar la ley de la mejor manera posible. Ellos son los principales beneficiarios de la misma en este momento, y es por ello que sus voces cuentan tanto. Tener en cuenta sus propuestas es, igualmente, una manera de conseguir que estén interesados por un aspecto tan importante de su formación y futuro profesional”.

El proyecto es parte del despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


Los estudiantes de Aragón se reúnen con la consejera de Educación para proponer ámbitos de mejora de la FP dual

Carla Galvany Noticias 8 de marzo de 2024
  • Los jóvenes han expuesto sus demandas, experiencias y sugerencias para que se tengan en cuenta de cara a la implementación de la nueva ley de FP dual en el curso 2024-2025 en Aragón.
  • Entre las conclusiones principales destacan la necesidad de contrarrestar el estigma de la FP, garantizar la calidad y disponibilidad de becas con su expansión, abordar la escasez de empresas colaboradoras y mejorar la información sobre proyectos duales y los mecanismos de seguimiento.
  • Este proyecto se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y hacerlos parte de la configuración de la FP dual del futuro.

Zaragoza, 7 de marzo de 2024.- La consejera de Educación Ciencia y Universidades de Aragón, Claudia Pérez Forniés, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes para escuchar las conclusiones, y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro celebrada recientemente en Zaragoza. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

La primera sesión de trabajo tuvo lugar el pasado 20 de febrero y participaron trece estudiantes de los centros educativos CPIFP San Blas, Salesianos Ntra. Señora del Pilar, CPIFP Pirámide, CPIFP Corona de Aragón, Centro San Valero, CPIFP Movera, Colegio Montessori, CPIFP Bajo Aragón y CPIFP Los Enlaces. Durante esta mañana han sido dos representantes, Andrés Baños, alumno del CFGS de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma en el CPIFP Los Enlaces y Carlota Pérez, estudiante del CFGS de Marketing y Publicidad, que se imparte en la modalidad dual en el Colegio Montessori, quienes han presentado las conclusiones a la Consejería de Educación de La Rioja.

Una de las conclusiones principales señaladas por los participantes es la falta de orientación en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y el bachillerato para promover la FP dual. Para abordar esta carencia, han propuesto diversas actividades, tales como charlas informativas y la exposición de experiencias de exalumnos.

Además, han expresado su preocupación por el persistente estigma hacia la FP, sugiriendo que se debe contrarrestar mediante información adecuada y la difusión de casos de éxito.

También han manifestado inquietud ante la posibilidad de que la expansión de la FP dual afecte a su calidad y a la disponibilidad de becas. Otro aspecto relevante abordado por los estudiantes ha sido la escasez de empresas dispuestas a participar en la formación dual. Para enfrentar esta situación, han propuesto estrategias como asignar personal dedicado a la búsqueda de empresas colaboradoras y la involucración de cámaras de comercio en esta labor.

Asimismo, han resaltado la necesidad de ofrecer información detallada a los estudiantes sobre los proyectos duales antes de seleccionar la empresa para su formación. Además, sugieren priorizar perfiles con capacidad didáctica y conocimiento empresarial para los tutores, así como facilitarles tiempo dentro de su jornada laboral para cumplir con sus responsabilidades.

Finalmente, han propuesto mejorar los espacios de retroalimentación con los tutores y el seguimiento de los aprendizajes mediante la implementación de una herramienta compartida de seguimiento y evaluación entre tutores de centro, de empresa y alumnos.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces por la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, ha subrayado la necesidad de otorgar voz a los jóvenes durante la ejecución de la ley, señalando que «resulta crucial brindar un espacio donde los estudiantes puedan expresar sus opiniones y sugerencias, asegurando que sus perspectivas sean tenidas en cuenta en las decisiones que impactarán directamente en su educación y trayectoria profesional.»

La reunión con el consejero de La Rioja es una de las primeras que se han celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participarán jóvenes de toda España. Ellos mismos serán quienes irán presentando las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus respectivas comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


Los estudiantes de La Rioja se reúnen con el consejero de Educación para proponer ámbitos de mejora de la FP dual

Lilit Asilbekyan Noticias 23 de febrero de 2024
  • Los jóvenes han expuesto sus demandas, experiencias y sugerencias para que se tengan en cuenta de cara a la implementación de la nueva ley de FP Dual en el curso 2024-2025 en La Rioja.
  • Entre las conclusiones principales destaca la necesidad de mejorar la orientación de forma más temprana, facilitar la transparencia en la selección de empresas, establecer profesos que permitan un seguimiento de calidad y combatir posibles estigmas ofreciendo más información.
  • Este proyecto se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual”, impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y hacerlos partícipes de la configuración de la FP dual del futuro.

Logroño, 22 de febrero de 2024.- El consejero de Educación de La Rioja, Alberto Galiana, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes para escuchar las conclusiones, y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP Dual del futuro celebrada recientemente en Logroño. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual”, impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

Tras la primera sesión de trabajo, que tuvo lugar el pasado 8 de febrero y donde participaron estudiantes de los centros educativos IES Comercio, Centro Sagrado Corazón, CPC Salesianos Los Boscos e IES Inventor Cosme García, esta mañana han sido dos representantes, Alba Martínez, estudiante de segundo año del CFGS de Administración y Finanzas en el IES Comercio y Junior Fofana, estudiante de segundo año del CFGS Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, que se imparte en régimen dual en el mismo instituto, quienes han presentado las conclusiones a la Consejería de Educación de La Rioja.

Entre las áreas de mejora planteadas por los estudiantes destaca la necesidad de incluir programas de orientación en la ESO y el bachillerato, para promover y dar a conocer el modelo de FP Dual. Como iniciativas para lograrlo, han sugerido la organización de sesiones informativas con exalumnos que compartan sus experiencias, la mejora de la información disponible en la página web autonómica sobre la modalidad dual, la colaboración activa de los centros de Formación Profesional en estas actividades de divulgación, y la capacitación específica de los equipos de orientación de los centros de ESO y bachillerato para brindar información precisa y orientación adecuada sobre la FP Dual. En este sentido, han solicitado poder disponer de más información sobre los proyectos duales de las empresas antes de la selección. Para ello, proponen desde la celebración de ferias sectoriales hasta la realización de folletos informativos, visitas a empresas o comunicación directa entre empresas y tutores, todo ello para mejorar el proceso de selección.

Otra propuesta planteada ha sido la implementación de una herramienta de seguimiento y evaluación compartida entre tutores del centro educativo y de la empresa, así como los alumnos, para facilitar el seguimiento del aprendizaje y el cumplimiento del plan de formación, y mejorar la comunicación entre todas las partes involucradas. También han querido transmitir su inquietud ante la posibilidad de que la expansión de la FP Dual implique una disminución en la calidad y singularidad que hasta ahora ha caracterizado este sistema, así como la pérdida de las becas asociadas. Destacan la importancia de estas becas como un incentivo significativo y emancipador, y argumentan que su contribución a la productividad empresarial justifica su remuneración, especialmente después de superar la etapa inicial de aprendizaje en la empresa.

Por otro lado, los estudiantes han detectado que persiste un estigma hacia la Formación Profesional (FP) por parte de familiares, profesores y en la sociedad en general, lo cual requiere ser abordado mediante una adecuada difusión de información dirigida a estos grupos. Es fundamental contrarrestar esta percepción negativa mediante la sensibilización y la promoción activa de los beneficios y oportunidades que ofrece la FP Dual.  A modo de cierre, han sugerido que, al finalizar sus estudios, los estudiantes evalúen tanto el proyecto dual de la empresa como el del centro educativo para garantizar la calidad de los programas. Esta retroalimentación permitiría mejorar continuamente los proyectos duales, teniendo en cuenta la experiencia directa de los alumnos.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces por la FP Dual’ de la Fundación Bertelsmann, ha enfatizado la importancia de dar voz a los jóvenes durante la implementación de la ley y ha dicho que “es esencial proporcionar un espacio donde los estudiantes puedan compartir sus puntos de vista y propuestas, garantizando que sus voces sean escuchadas en las decisiones que influirán directamente en su formación y futuro profesional.”

La reunión con el consejero de La Rioja es una de las primeras que se han celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participarán jóvenes de toda España. Ellos mismos serán quienes irán presentando las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus respectivas comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


2024-04-14 17:45:36