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Estudiantes se reúnen con la Consejería de Educación para proponer ámbitos de mejora de la FP dual en Navarra

Lilit Asilbekyan Noticias 19 de junio de 2024

Pamplona, 20 de junio de 2024 – El consejero de Educación de Navarra, Carlos Gimeno, recibió ayer a una delegación de estudiantes de la Comunidad para escuchar las conclusiones y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro, celebrada recientemente en Pamplona. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual. Al encuentro con el consejero acudieron Emma Salas, alumna del CFGS de Integración Social en el CI Escuela Educadoras/es de Pamplona, y Rocío González, estudiante del CFGS de Educación Infantil en el CIP ETI Tudela.

Las dos jóvenes dieron a conocer las conclusiones principales, iniciativas y propuestas de mejora, extraídas de una sesión de trabajo celebrada recientemente y donde participaron un grupo de 14 estudiantes de los centros educativos CIP ETI Tudela (Tudela), CIP Virgen del Camino (Pamplona), CIP Huarte (Pamplona), IES Ribera del Arga (Peralta), Centro Integrado de Formación Profesional Superior en Energías Renovables (Imárcoain), CI Escuela Educadoras/es (Pamplona), CIP Estella (Estella), CI Agroforestal (Pamplona) y CIP Tafalla (Tafalla).

En primer lugar, los estudiantes trasladaron al consejero que la orientación recibida durante la ESO o el bachillerato no fue suficiente para conocer y poner en valor la FP y el funcionamiento del aprendizaje dual. En la mayoría de los casos la descubrieron una vez habían iniciado ya un ciclo de FP, o a través de conocidos que la habían cursado. Proponen incorporar espacios de orientación en la ESO y bachillerato que visibilicen la FP dual.

En este sentido, el consejero navarro de Educación, Carlos Gimeno, les informó que desde hace años se mantienen encuentros y sesiones informativas con los agentes que tienen un papel clave en la orientación previa a la matriculación en FP. En este curso 2023/2024, en concreto, se han mantenido sesiones informativas con orientadoras de la ESO, tutores/as de 41 de ESO y, como novedad, sesiones de información a las familias, estando disponible la visualización de todos los encuentros en YouTube.

Por otro lado, los alumnos comentaron en la reunión que persiste cierto estigma hacia la FP por quienes todavía la ven como una vía secundaria para alumnado con dificultades académicas y que se percibe un sesgo de género en algunas familias profesionales. Piden involucrar a las familias en las actividades de información y orientación desde edades tempranas para combatir la desinformación existente sobre la verdadera dimensión y alcance de la nueva formación profesional todavía, así como formar a los orientadores de los centros.

En su respuesta, el consejero de Educación destacó que, además de que la nueva Orden Foral de Admisión evidencia en Navarra la integración del sistema de FP, por primera vez se ha establecido una reserva de plazas para el sexo infrarrepresentado en determinados ciclos. Los centros públicos navarros de FP forman además parte de la red Skolae, un programa de transformación coeducativa en virtud del cual el alumnado de Primaria realiza visitas a centros públicos de FP para sensibilizar y mejorar el conocimiento de que es la formación profesional, existiendo iniciativas como la del CIP Virgen del Camino en el que, desde una perspectiva de género e inclusiva, se visibiliza a su alumnado con discapacidad y alumnas STEM ante los centros de Primaria.

Otro de los temas que se plantearon en el encuentro fue la posibilidad de mejorar la coordinación entre el centro educativo y las empresas para mejorar el conocimiento de las condiciones de la formación laboral. Por ello, pidieron facilitar un ‘Plan de acogida’ a las empresas que participan en proyectos de FP dual para generar un estándar de información y buenas prácticas en esta etapa que puedan implementar de manera fácil todas las compañías.

Asimismo, demandaron a la Administración educativa tener en cuenta a los sectores profesionales y empresas a la hora de determinar la oferta de ciclos en modalidad general o intensiva para el nuevo curso y contemple recursos para garantizar el transporte a los centros de FP de todo el alumnado.

El Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, de hecho, está manteniendo encuentros institucionales con empresas de diferentes sectores productivos de Pamplona, Tudela, Sakana, Estella, Tafalla y Lumbier y atiende sus peticiones. Además, la Comunidad Foral ya financia el transporte del alumnado navarro de FP Básica en las rutas escolares existentes y mediante ayudas individualizadas, además de haber aprobado una nueva orden foral de transporte escolar que incluye como alumnado beneficiario a todo el de Bachillerato y a los ciclos de FP de grado Medio.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces x la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, comenta la utilidad de los encuentros como este. “Los estudiantes de Navarra, como los de cualquier territorio del país, tienen mucho que aportar al desarrollo de la FP dual. Ellos son los que están experimentando de primera mano la transformación que esta supone, así que sus observaciones son de gran valor para identificar los flecos que todavía quedan por cubrir. Es también una excelente oportunidad para que se atrevan a ser proactivos y comprueben que sus reflexiones llegan a los niveles más altos”, argumenta.

La reunión con el consejero de Educación de Navarra forma parte de la serie de encuentros que se están celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participan jóvenes de toda España. Los mismos presentan las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del m


Estudiantes se reúnen en Toledo con el consejero de Educación para proponer ámbitos de mejora de la FP dual

Lilit Asilbekyan Noticias 7 de junio de 2024

  • Los jóvenes han expuesto sus demandas y sugerencias para que se tengan en cuenta de cara a la implementación de la nueva ley de FP dual en el curso 2024-2025
  • Los estudiantes proponen incorporar espacios de orientación en la ESO y bachillerato que visibilicen la FP dual, como visitas a centros de FP; charlas impartidas por estudiantes o ex estudiantes de FP dual y ferias o jornadas de FP
  • Involucrar a las familias en la información y orientación desde temprana edad es esencial para combatir los estigmas y desinformación que aún existen
  • Este proyecto se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes para la configuración de la FP dual del futuro

Toledo, 7 de junio de 2024 – El consejero de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, Amador Pastor, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes de la Comunidad para escuchar las conclusiones y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro, celebrada recientemente en Toledo. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

Al encuentro con el consejero han acudido Angie Nicole Mosquera Solórzano, alumna del CFGM de Atención a personas en situación de dependencia en el IES Santiago Grisolía en Cuenca, y Miguel Ángel Carrobles Martín, estudiante del CFGS de Realización de proyectos de audiovisuales y espectáculos en el IES Alfonso X en Toledo.

Los dos jóvenes han dado a conocer las conclusiones principales, iniciativas y propuestas de mejora, extraídas de una sesión de trabajo celebrada recientemente y donde participaron un grupo de 14 estudiantes de los centros educativos CEIP Aguas Nuevas, IES Don Bosco, IHES Santa María de Alarcos, IES Maestre de Calatrava, IES La Hontanilla, CIFP Nº1 de Cuenca, IES Santiago Grisolía, IES Castilla, IES Alfonso X y el IES Condestable Álvaro de Luna.

En primer lugar, los alumnos han trasladado al consejero la falta de espacios en los que dar a conocer la FP y en particular la FP dual, en la orientación recibida durante la ESO y Bachillerato. En la mayoría de los casos, los estudiantes conocieron la formación dual una vez matriculados a la FP. Proponen, por tanto, incorporar espacios de orientación en la ESO y bachillerato que visibilicen la FP dual, como visitas a centros educativos; charlas impartidas por estudiantes o ex estudiantes de FP dual; y ferias o jornadas de FP.

En la misma línea, los estudiantes recalcan la falta de información online que existe sobre la FP y FP dual, así como la poca claridad y accesibilidad de la información existente para alumnos y familiares. Para ello proponen mejorar la información sobre este tipo de formación, su oferta formativa y sus salidas profesionales, así como hacerlo en un lenguaje y formato simple y visual.

Los alumnos han comentado en la reunión que todavía existe cierto estigma hacia la FP por parte de familiares, profesores y entorno, que la ven como una vía secundaria para quienes tienen peores calificaciones. Piden involucrar a las familias en la información y orientación desde temprana edad para combatir estos estigmas y desinformación que aún existen, y crear campañas en redes sociales que ayuden a orientar al alumnado.

Por último, destacaron la falta de empresas dispuestas a participar y que garanticen el carácter dual de toda la oferta. Para ello, los alumnos proponen ser ellos mismos quienes puedan involucrarse en la búsqueda de empresas que ofrezcan un correcto acompañamiento y proporcionar una buena información a las compañías para que estas se animen a participar en proyectos de FP dual.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces x la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, comenta la utilidad de los encuentros como este. “Los estudiantes de Castilla- La Mancha, como los de cualquier territorio del país, tienen mucho que aportar al desarrollo de la FP dual. Ellos son los que están experimentando de primera mano la transformación que esta supone, así que sus observaciones son de gran valor para identificar los flecos que todavía quedan por cubrir. Es también una excelente oportunidad para que se atrevan a ser proactivos y comprueben que sus reflexiones llegan a los niveles más altos”, argumenta.

La reunión con el consejero de Educación de Castilla-La Mancha forma parte de la serie de encuentros que se están celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participan jóvenes de toda España. Los mismos presentan las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus comunidades autónomas. El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


Estudiantes se reúnen con la directora general de Formación Profesional para proponer ámbitos de mejora de la FP dual en Baleares

Lilit Asilbekyan Noticias 29 de mayo de 2024

Palma de Mallorca, 28 de mayo de 2024.- La directora general de Formación Profesional y Ordenación Educativa del Gobierno de las Islas Baleares, Maria Isabel Salas Sánchez, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes para escuchar las conclusiones, y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro, celebrada recientemente en Palma de Mallorca. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

En la primera sesión de trabajo, que tuvo lugar el pasado 8 de mayo en Palma de Mallorca, participaron 15 estudiantes de los centros educativos CIFP Francesc de Borja Moll, IES Berenguer d´Anoia, CIFP Sant Josep Obrer, IES Ses Estacions, CIDE, CIFP l´Embat y CIFP Politècnic de Llevant. Hoy, han sido Isaac Vásquez Tucent, estudiante del CFGS Desarrollo de aplicaciones web en el CIFP Francesc de Borja Moll, y Cristina Iglesias Rodríguez, estudiante del CFGS de Administración y Finanzas en el IES Ses Estacions, quienes han ejercido de portavoces y han dado a conocer las conclusiones extraídas.

En primer lugar, los jóvenes han señalado la falta de orientación en la ESO y el bachillerato para promover la FP dual, proponiendo charlas, encuentros informativos, ofrecer mayor formación a los orientadores, concertar visitas a centros de FP dual, y visibilizar todos los itinerarios formativos.

Además, han destacado la falta de accesibilidad a la información online sobre FP dual y sugieren mejorar la oferta educativa y profesional en las Illes Balears, con un enfoque más amigable, sencillo y visual.

Otro punto clave ha sido su preocupación por la falta de empresas en la formación dual, sugiriendo adelantar la búsqueda de colaboraciones desde el primer curso y promoviendo la colaboración entre centros educativos y cámaras de comercio para informar a las empresas. En este sentido, otra de sus propuestas es facilitar información sobre las ofertas de empresas y abogan por establecer figuras estables en los centros formativos para coordinar proyectos de FP dual.

Finalmente, han querido resaltar la persistencia del estigma asociado a la educación de FP, por lo que animan a involucrar a las familias desde temprana edad y proporcionar información sobre empleabilidad en los espacios informativos.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces x la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, ha querido resaltar la necesidad de integrar a los jóvenes de forma activa  y hacer que participen en la implementación de la ley, resaltando que “Es esencial proporcionar a los jóvenes lugares donde puedan compartir sus opiniones, presentar sus ideas y crear áreas de mejora, garantizando que sus voces sean escuchadas y consideradas en la toma de decisiones que influirán directamente en su educación y futuro profesional.”

La reunión con la directora general de Formación Profesional y Orientación Educativa en Baleares forma parte de la serie de encuentros que se están celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participan jóvenes de toda España. Los mismos presentan las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


Estudiantes se reúnen con la Conselleria de Educaciónde la Generalitat para proponer ámbitos de mejora de la FP dual en Valencia

Lilit Asilbekyan Noticias 30 de abril de 2024
  • Los jóvenes han expuesto sus demandas y sugerencias para que se tengan en cuenta de cara a la implementación de la nueva ley de FP dual en el curso 2024-2025
  • Los estudiantes proponen integrar la FP dual desde etapas tempranas, incluyendo visitas a empresas y campañas en redes sociales
  • Recomiendan asignar personal en los centros de FP dedicados exclusivamente a la búsqueda de colaboraciones empresariales, ante la falta de empresas dispuestas a participar
  • Este proyecto se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes para la configuración de la FP dual del futuro

Valencia, 30 de abril de 2024 – La directora general de Formación Profesional de la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo de la Generalitat Valenciana, Marta Armendia Santos, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes para escuchar las conclusiones, y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro, celebrada recientemente en Valencia. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

Armendia ha asistido al encuentro con Yaiza Diego, estudiante del CFGS en Animación Sociocultural y Turística en el CIFP La Costera de Xàtiva, y Sofía Campos, estudiante del CFGS en Programación de la producción en fabricación mecánica en el CIFP Blasco Ibáñez de Valencia.

Las dos jóvenes han dado a conocer las conclusiones principales, iniciativas y propuestas de mejora, extraídas de una sesión de trabajo celebrada recientemente y donde participaron un grupo de casi 20 estudiantes de los centros educativos CIFP La Costera, IES Francesc Tárrega, IES Palmeral, CIFP Blasco Ibáñez e IES Abastos.

En primer lugar, los estudiantes han destacado que, en el panorama educativo actual, la FP dual enfrenta diversos desafíos que afectan la orientación y su participación. Uno de los principales problemas es la falta de conocimiento previo sobre esta modalidad. Ante esta situación, han propuesto una solución que integre la FP dual en las etapas tempranas de orientación, incluyendo visitas a centros y empresas, charlas con estudiantes, espacios de reflexión y acompañamiento, e iniciativas de aprendizaje basadas en proyectos.

Igualmente, han resaltado que la elaboración de materiales y herramientas informativas, además de campañas de difusión en redes sociales y medios de comunicación, podría beneficiar a aquellos que no están dentro del sistema educativo y llegar a una audiencia más amplia.

También es un gran desafío la falta de empresas dispuestas a participar en la formación dual. Para contrarrestar esta situación, se sugiere asignar personal en los centros de FP dedicado exclusivamente a la búsqueda de colaboraciones empresariales y a proporcionar información sobre la modalidad dual, lo que ampliaría las oportunidades para los estudiantes y garantizaría una oferta más completa. En este sentido, proponen organizar actividades a lo largo del año escolar con empresas colaboradoras, permitiendo a los estudiantes conocer mejor las opciones y expresar sus preferencias con mayor anticipación.

Por último, los participantes expresaron su preocupación por la dualización de la Formación Profesional y la falta de conocimiento sobre los planes de formación en las empresas. Para contrarrestarlo, han planteado flexibilizar los periodos de formación en empresa y mejorar la comunicación entre centros y empresas.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces x la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, ha querido resaltar la necesidad de integrar a los jóvenes de forma activa  y hacer que participen en la implementación de la ley, resaltando que «es primordial poner a disposición de los jóvenes espacios donde puedan intercambiar sus puntos de vista, plantear sus propuestas y desarrollar ámbitos de mejora, asegurando que sus voces son escuchadas y tenidas en cuenta para la toma de decisiones que afectarán directamente su formación y futuro laboral”.

La reunión con directora general de Formación Profesional de Valencia forma parte de la serie de encuentros que se están celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participan jóvenes de toda España. Los mismos presentan las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


Estudiantes proponen ámbitos de mejora de la FP dual en Ceuta al director provincial del Ministerio de Educación

Lilit Asilbekyan Noticias 24 de abril de 2024

Ceuta, 24 de abril de 2024.- El director provincial del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPyD) en Ceuta, Miguel Señor, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes para escuchar las conclusiones, y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro, celebrada ayer en Ceuta. Este encuentro se enmarca en la iniciativa Voces x la FP dualimpulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual. Miguel Señor ha asistido al encuentro con Ángela Owusu, alumna del CFGM de Actividades Comerciales en el CIFP Nº 1, y Francisco Rodríguez, estudiante del CFGS Desarrollo de aplicaciones web, que se imparte también en régimen dual en ese centro. Los dos jóvenes han dado a conocer las conclusiones principales y sus propuestas e iniciativas para cada área de mejora, extraídas de una sesión de trabajo celebrada esta misma semana y donde han participado un total de 15 estudiantes de los centros educativos IES Abyla, CIFP Nº 1 y IES Almina.

En primer lugar, los estudiantes destacan especialmente la necesidad de mejorar la información sobre la FP dual y su accesibilidad, incluyendo, por ejemplo, la presentación de salidas profesionales y los itinerarios académicos disponibles, así como el funcionamiento del aprendizaje dual, en un formato más atractivo y comprensible.

Además, han resaltado que sería positivo anticipar la información sobre la FP dual en etapas previas a la formación, como la orientación en la ESO y el bachillerato, mediante charlas, vídeos informativos, ferias de FP y campañas en redes sociales, involucrando también a las empresas en este proceso.

Por otro lado, un aspecto que preocupa a los jóvenes y consideran importante es combatir el estigma asociado a la FP y fomentar la participación empresarial. Para ello, han propuesto visibilizar los beneficios de la FP dual y ofrecer más información a las empresas sobre los incentivos para participar. Plantean que se debería garantizar la disponibilidad de plazas remuneradas o becadas para los estudiantes, mejorar de la comunicación sobre el plan de formación en la empresa y flexibilizar la alternancia para adaptarse a las necesidades individuales y sectoriales.

Por último, han sugerido establecer espacios de feedback más regulares con los tutores del centro y designar personas dedicadas al seguimiento de la implementación de los proyectos duales. Han enfatizado también la importancia de anticipar los criterios de evaluación para que los estudiantes conozcan de antemano cómo serán evaluados durante su formación en la empresa.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces x la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, ha querido resaltar la necesidad de integrar a los jóvenes de forma activa  y hacer que participen en la implementación de la ley, resaltando que «es primordial poner a disposición de los jóvenes espacios donde puedan intercambiar sus puntos de vista, plantear sus propuestas y desarrollar ámbitos de mejora, asegurando que sus voces son escuchadas y tenidas en cuenta para la toma de decisiones que afectarán directamente su formación y futuro laboral”.

La reunión con el máximo responsable de la Dirección Provincial de Ceuta forma parte de la serie de encuentros que se están celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participan jóvenes de toda España. Los mismos presentan las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


Estudiantes de Asturias se reúnen con responsables de Educación y Empresa del Principado para proponer ámbitos de mejora de la FP dual

Carla Galvany Noticias 5 de abril de 2024
  • Los jóvenes han expuesto sus demandas, experiencias y sugerencias para que se tengan en cuenta de cara a la implementación de la nueva ley de FP dual en el curso 2024-2025.
  • Entre las conclusiones principales destacaron la necesidad de establecer una orientación efectiva en la ESO y bachillerato para promover la visibilidad de la FP dual. Además, sugirieron organizar charlas informativas, facilitar la interacción entre empresas y estudiantes, capacitar al profesorado sobre las oportunidades y funcionamiento de la FP dual, incrementar la oferta en modalidad intensiva e implementar espacios de seguimiento y evaluación compartidos.
  • Este proyecto se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y hacerlos parte de la configuración de la FP dual del futuro.

Gijón, 5 de abril de 2024.- Representantes de la Consejería de Educación y de la Consejería de Ciencia, Empresas, Formación y Empleo del Gobierno de Asturias, recibieron ayer por la tarde a una delegación de estudiantes para escuchar las conclusiones y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro celebrada recientemente en Gijón. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

En este sentido, Javier Cueli Llera, director general de la Planificación de Formación Profesional y Eva Ledo Cabaleirodirectora general de Centros, Red 0-3 años y Enseñanzas Profesionales, asistieron al encuentro con Isabel Fernández, estudiante del CFGS de Administración y Finanzas en el IES Escultor Juan de Villanueva; Pablo Álvarez, estudiante del CFGS de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma en el IES Número 1; e Ignacio Rodríguez, estudiante del del CFGS de Mecatrónica Industrial en el CIFP de los Sectores Industrial y de Servicios.

Los tres jóvenes dieron a conocer las conclusiones y propuestas de mejora extraídas de la primera sesión de trabajo, que tuvo lugar el pasado 21 de marzo en Gijón, y donde participaron un total de 16 estudiantes de los centros educativos CIFP de Avilés, Colegio Fundación Masaveu Oviedo, IES Escultor Juan de Villanueva, IES Carmen y Severo Ochoa – Luarca, IES Número 1 y CIFP de los Sectores Industrial y de Servicios.

Entre las conclusiones principales resaltaron la necesidad de establecer espacios de orientación en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y el bachillerato que promuevan la visibilidad de la FP dual. En este sentido, propusieron organizar charlas informativas, compartir experiencias de estudiantes de FP dual, facilitar la interacción entre empresas y centros educativos para explicar sus proyectos, lanzar campañas informativas en redes sociales y ampliar la información en la web autonómica sobre la oferta y funcionamiento del aprendizaje dual.

Asimismo, también subrayaron la importancia de realizar formaciones exhaustivas al profesorado sobre las oportunidades y el funcionamiento de la FP dual, incluyendo datos sobre empleabilidad y calidad formativa. En este sentido, los estudiantes expresaron la necesidad de tener figuras estables encargadas de buscar y sensibilizar a empresas para colaborar en proyectos de FP dual, lo que facilitaría una mejor información antes de adjudicar proyectos y una participación más activa en la selección.

Además, también señalaron la persistencia del estigma hacia la FP entre familiares, profesores y entorno, enfatizando la importancia de combatirlo mediante una adecuada información a estos grupos. Respecto a la formación en alternancia, los participantes valoraron la oportunidad de aprender en la práctica y generar experiencia laboral, proponiendo incentivar la oferta en modalidad intensiva.

Por último, los estudiantes propusieron sistematizar espacios de seguimiento y evaluación compartidos entre tutores de centro, de empresa y alumnado. Todo ello para que todas las partes puedan seguir el aprendizaje, cumplir el plan de formación y comunicarse fácilmente.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces x la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, subrayó la importancia de que los jóvenes participen de forma activa en la implementación de la ley, enfatizando que «es fundamental proporcionar un lugar donde los estudiantes puedan compartir sus ideas y propuestas, garantizando que sus puntos de vista sean considerados en las decisiones que afectarán directamente su educación y futuro laboral».

La reunión con los representantes de las Consejerías de Asturias forma parte de la serie de encuentros que se están celebrado dentro del proyecto Voces x la FP dual, en el que participan jóvenes de toda España. Ellos mismos son quienes van presentando las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus respectivas comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


Llega a Asturias ‘Voces x la FP dual’, la iniciativa de la Fundación Bertelsmann para potenciar la participación juvenil en la FP

Lilit Asilbekyan Noticias 21 de marzo de 2024

21 de marzo de 2024.- Tras celebrarse en Barcelona, Valladolid, Logroño y Zaragoza, la iniciativa «Voces x la FP dual» de la Fundación Bertelsmann llega a Gijón. Se trata de un proyecto que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en la configuración de la FP dual del futuro. Así, 16 estudiantes asturianos han intervenido esta mañana en un encuentro celebrado en el Centro Integrado de Formación Profesional de los Sectores Industrial y de Servicios de Gijón. Los alumnos provienen de los centros CIFP de Avilés, Colegio Fundación Masaveu Oviedo, IES Escultor Juan de Villanueva, IES Carmen y Severo Ochoa – Luarca, IES Número 1 y CIFP de los Sectores Industrial y de Servicios. Las conclusiones extraídas de este focus group serán presentadas por los propios estudiantes ante los representantes de las dos Direcciones Generales que gestionan en Asturias la Formación Profesional, Javier Cueli Llera, Director General de la Planificación de Formación Profesional y Eva Ledo Cabaleiro, Directora General  de Centros, Red 0-3 años y Enseñanzas Profesionales.

Durante todo el 2024, más de 150 jóvenes de toda España participarán en sesiones de trabajo donde plantearán sus demandas, experiencias y sugerencias para contribuir al desarrollo y mejora del sistema de FP dual. El objetivo es que muchas de estas propuestas puedan servir de inspiración en el momento que las CCAA implementen sus proyectos de FP dual para el curso 2024-25 en el marco de la nueva ley.

La iniciativa, que cuenta con su propia página web, arrancó el año pasado con una encuesta en la que participaron más de 700 estudiantes, la cual sigue abierta. Esta escucha activa ha permitido identificar una serie de áreas de mejora, que posteriormente se incorporarán a las sesiones de trabajo, como, por ejemplo, la orientación en la elección de estudios, los desafíos al matricularse y seleccionar una empresa, así como las experiencias en los primeros días en el entorno empresarial y la evaluación de la estancia en la empresa. El pasado mes de octubre tuvo lugar la primera sesión de trabajo y el posterior encuentro, donde dos representantes de los estudiantes hicieron llegar su propuesta a la consejera de Educación de la Generalitat de Catalunya, Anna Simó.

Según Ignacio de Benito, responsable del proyecto “Voces x la FP dual” de la Fundación Bertelsmann, “la participación de los jóvenes estudiantes es indispensable para implementar la ley de la mejor manera posible. Ellos son los principales beneficiarios de la misma en este momento, y es por ello que sus voces cuentan tanto. Tener en cuenta sus propuestas es, igualmente, una manera de conseguir que estén interesados por un aspecto tan importante de su formación y futuro profesional”.

El proyecto es parte del despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


Los estudiantes de Aragón se reúnen con la consejera de Educación para proponer ámbitos de mejora de la FP dual

Carla Galvany Noticias 8 de marzo de 2024
  • Los jóvenes han expuesto sus demandas, experiencias y sugerencias para que se tengan en cuenta de cara a la implementación de la nueva ley de FP dual en el curso 2024-2025 en Aragón.
  • Entre las conclusiones principales destacan la necesidad de contrarrestar el estigma de la FP, garantizar la calidad y disponibilidad de becas con su expansión, abordar la escasez de empresas colaboradoras y mejorar la información sobre proyectos duales y los mecanismos de seguimiento.
  • Este proyecto se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y hacerlos parte de la configuración de la FP dual del futuro.

Zaragoza, 7 de marzo de 2024.- La consejera de Educación Ciencia y Universidades de Aragón, Claudia Pérez Forniés, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes para escuchar las conclusiones, y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro celebrada recientemente en Zaragoza. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

La primera sesión de trabajo tuvo lugar el pasado 20 de febrero y participaron trece estudiantes de los centros educativos CPIFP San Blas, Salesianos Ntra. Señora del Pilar, CPIFP Pirámide, CPIFP Corona de Aragón, Centro San Valero, CPIFP Movera, Colegio Montessori, CPIFP Bajo Aragón y CPIFP Los Enlaces. Durante esta mañana han sido dos representantes, Andrés Baños, alumno del CFGS de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma en el CPIFP Los Enlaces y Carlota Pérez, estudiante del CFGS de Marketing y Publicidad, que se imparte en la modalidad dual en el Colegio Montessori, quienes han presentado las conclusiones a la Consejería de Educación de La Rioja.

Una de las conclusiones principales señaladas por los participantes es la falta de orientación en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y el bachillerato para promover la FP dual. Para abordar esta carencia, han propuesto diversas actividades, tales como charlas informativas y la exposición de experiencias de exalumnos.

Además, han expresado su preocupación por el persistente estigma hacia la FP, sugiriendo que se debe contrarrestar mediante información adecuada y la difusión de casos de éxito.

También han manifestado inquietud ante la posibilidad de que la expansión de la FP dual afecte a su calidad y a la disponibilidad de becas. Otro aspecto relevante abordado por los estudiantes ha sido la escasez de empresas dispuestas a participar en la formación dual. Para enfrentar esta situación, han propuesto estrategias como asignar personal dedicado a la búsqueda de empresas colaboradoras y la involucración de cámaras de comercio en esta labor.

Asimismo, han resaltado la necesidad de ofrecer información detallada a los estudiantes sobre los proyectos duales antes de seleccionar la empresa para su formación. Además, sugieren priorizar perfiles con capacidad didáctica y conocimiento empresarial para los tutores, así como facilitarles tiempo dentro de su jornada laboral para cumplir con sus responsabilidades.

Finalmente, han propuesto mejorar los espacios de retroalimentación con los tutores y el seguimiento de los aprendizajes mediante la implementación de una herramienta compartida de seguimiento y evaluación entre tutores de centro, de empresa y alumnos.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces por la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, ha subrayado la necesidad de otorgar voz a los jóvenes durante la ejecución de la ley, señalando que «resulta crucial brindar un espacio donde los estudiantes puedan expresar sus opiniones y sugerencias, asegurando que sus perspectivas sean tenidas en cuenta en las decisiones que impactarán directamente en su educación y trayectoria profesional.»

La reunión con el consejero de La Rioja es una de las primeras que se han celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participarán jóvenes de toda España. Ellos mismos serán quienes irán presentando las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus respectivas comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


Los estudiantes de La Rioja se reúnen con el consejero de Educación para proponer ámbitos de mejora de la FP dual

Lilit Asilbekyan Noticias 23 de febrero de 2024
  • Los jóvenes han expuesto sus demandas, experiencias y sugerencias para que se tengan en cuenta de cara a la implementación de la nueva ley de FP Dual en el curso 2024-2025 en La Rioja.
  • Entre las conclusiones principales destaca la necesidad de mejorar la orientación de forma más temprana, facilitar la transparencia en la selección de empresas, establecer profesos que permitan un seguimiento de calidad y combatir posibles estigmas ofreciendo más información.
  • Este proyecto se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual”, impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y hacerlos partícipes de la configuración de la FP dual del futuro.

Logroño, 22 de febrero de 2024.- El consejero de Educación de La Rioja, Alberto Galiana, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes para escuchar las conclusiones, y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP Dual del futuro celebrada recientemente en Logroño. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual”, impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

Tras la primera sesión de trabajo, que tuvo lugar el pasado 8 de febrero y donde participaron estudiantes de los centros educativos IES Comercio, Centro Sagrado Corazón, CPC Salesianos Los Boscos e IES Inventor Cosme García, esta mañana han sido dos representantes, Alba Martínez, estudiante de segundo año del CFGS de Administración y Finanzas en el IES Comercio y Junior Fofana, estudiante de segundo año del CFGS Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, que se imparte en régimen dual en el mismo instituto, quienes han presentado las conclusiones a la Consejería de Educación de La Rioja.

Entre las áreas de mejora planteadas por los estudiantes destaca la necesidad de incluir programas de orientación en la ESO y el bachillerato, para promover y dar a conocer el modelo de FP Dual. Como iniciativas para lograrlo, han sugerido la organización de sesiones informativas con exalumnos que compartan sus experiencias, la mejora de la información disponible en la página web autonómica sobre la modalidad dual, la colaboración activa de los centros de Formación Profesional en estas actividades de divulgación, y la capacitación específica de los equipos de orientación de los centros de ESO y bachillerato para brindar información precisa y orientación adecuada sobre la FP Dual. En este sentido, han solicitado poder disponer de más información sobre los proyectos duales de las empresas antes de la selección. Para ello, proponen desde la celebración de ferias sectoriales hasta la realización de folletos informativos, visitas a empresas o comunicación directa entre empresas y tutores, todo ello para mejorar el proceso de selección.

Otra propuesta planteada ha sido la implementación de una herramienta de seguimiento y evaluación compartida entre tutores del centro educativo y de la empresa, así como los alumnos, para facilitar el seguimiento del aprendizaje y el cumplimiento del plan de formación, y mejorar la comunicación entre todas las partes involucradas. También han querido transmitir su inquietud ante la posibilidad de que la expansión de la FP Dual implique una disminución en la calidad y singularidad que hasta ahora ha caracterizado este sistema, así como la pérdida de las becas asociadas. Destacan la importancia de estas becas como un incentivo significativo y emancipador, y argumentan que su contribución a la productividad empresarial justifica su remuneración, especialmente después de superar la etapa inicial de aprendizaje en la empresa.

Por otro lado, los estudiantes han detectado que persiste un estigma hacia la Formación Profesional (FP) por parte de familiares, profesores y en la sociedad en general, lo cual requiere ser abordado mediante una adecuada difusión de información dirigida a estos grupos. Es fundamental contrarrestar esta percepción negativa mediante la sensibilización y la promoción activa de los beneficios y oportunidades que ofrece la FP Dual.  A modo de cierre, han sugerido que, al finalizar sus estudios, los estudiantes evalúen tanto el proyecto dual de la empresa como el del centro educativo para garantizar la calidad de los programas. Esta retroalimentación permitiría mejorar continuamente los proyectos duales, teniendo en cuenta la experiencia directa de los alumnos.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces por la FP Dual’ de la Fundación Bertelsmann, ha enfatizado la importancia de dar voz a los jóvenes durante la implementación de la ley y ha dicho que “es esencial proporcionar un espacio donde los estudiantes puedan compartir sus puntos de vista y propuestas, garantizando que sus voces sean escuchadas en las decisiones que influirán directamente en su formación y futuro profesional.”

La reunión con el consejero de La Rioja es una de las primeras que se han celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participarán jóvenes de toda España. Ellos mismos serán quienes irán presentando las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus respectivas comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


2024-07-14 01:11:06