Author Archive

• Los jóvenes han expuesto sus demandas y sugerencias para que se tengan en cuenta de cara a la implementación de la nueva ley de FP dual en el curso 2024-2025
• Los estudiantes proponen integrar la FP dual desde etapas tempranas, incluyendo visitas a empresas y campañas en redes sociales
• Recomiendan asignar personal en los centros de FP dedicados exclusivamente a la búsqueda de colaboraciones empresariales, ante la falta de empresas dispuestas a participar
• Este proyecto se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes para la configuración de la FP dual del futuro

Valencia, 30 de abril de 2024 – La directora general de Formación Profesional de la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo de la Generalitat Valenciana, Marta Armendia Santos, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes para escuchar las conclusiones, y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro, celebrada recientemente en Valencia. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

Armendia ha asistido al encuentro con Yaiza Diego, estudiante del CFGS en Animación Sociocultural y Turística en el CIFP La Costera de Xàtiva, y Sofía Campos, estudiante del CFGS en Programación de la producción en fabricación mecánica en el CIFP Blasco Ibáñez de Valencia.

Las dos jóvenes han dado a conocer las conclusiones principales, iniciativas y propuestas de mejora, extraídas de una sesión de trabajo celebrada recientemente y donde participaron un grupo de casi 20 estudiantes de los centros educativos CIFP La Costera, IES Francesc Tárrega, IES Palmeral, CIFP Blasco Ibáñez e IES Abastos.

En primer lugar, los estudiantes han destacado que, en el panorama educativo actual, la FP dual enfrenta diversos desafíos que afectan la orientación y su participación. Uno de los principales problemas es la falta de conocimiento previo sobre esta modalidad. Ante esta situación, han propuesto una solución que integre la FP dual en las etapas tempranas de orientación, incluyendo visitas a centros y empresas, charlas con estudiantes, espacios de reflexión y acompañamiento, e iniciativas de aprendizaje basadas en proyectos.

Igualmente, han resaltado que la elaboración de materiales y herramientas informativas, además de campañas de difusión en redes sociales y medios de comunicación, podría beneficiar a aquellos que no están dentro del sistema educativo y llegar a una audiencia más amplia.

También es un gran desafío la falta de empresas dispuestas a participar en la formación dual. Para contrarrestar esta situación, se sugiere asignar personal en los centros de FP dedicado exclusivamente a la búsqueda de colaboraciones empresariales y a proporcionar información sobre la modalidad dual, lo que ampliaría las oportunidades para los estudiantes y garantizaría una oferta más completa. En este sentido, proponen organizar actividades a lo largo del año escolar con empresas colaboradoras, permitiendo a los estudiantes conocer mejor las opciones y expresar sus preferencias con mayor anticipación.

Por último, los participantes expresaron su preocupación por la dualización de la Formación Profesional y la falta de conocimiento sobre los planes de formación en las empresas. Para contrarrestarlo, han planteado flexibilizar los periodos de formación en empresa y mejorar la comunicación entre centros y empresas.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces x la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, ha querido resaltar la necesidad de integrar a los jóvenes de forma activa  y hacer que participen en la implementación de la ley, resaltando que «es primordial poner a disposición de los jóvenes espacios donde puedan intercambiar sus puntos de vista, plantear sus propuestas y desarrollar ámbitos de mejora, asegurando que sus voces son escuchadas y tenidas en cuenta para la toma de decisiones que afectarán directamente su formación y futuro laboral”.

La reunión con directora general de Formación Profesional de Valencia forma parte de la serie de encuentros que se están celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participan jóvenes de toda España. Los mismos presentan las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.

Ceuta, 24 de abril de 2024.- El director provincial del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPyD) en Ceuta, Miguel Señor, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes para escuchar las conclusiones, y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro, celebrada ayer en Ceuta. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual. Miguel Señor ha asistido al encuentro con Ángela Owusu, alumna del CFGM de Actividades Comerciales en el CIFP Nº 1, y Francisco Rodríguez, estudiante del CFGS Desarrollo de aplicaciones web, que se imparte también en régimen dual en ese centro. Los dos jóvenes han dado a conocer las conclusiones principales y sus propuestas e iniciativas para cada área de mejora, extraídas de una sesión de trabajo celebrada esta misma semana y donde han participado un total de 15 estudiantes de los centros educativos IES Abyla, CIFP Nº 1 y IES Almina.

En primer lugar, los estudiantes destacan especialmente la necesidad de mejorar la información sobre la FP dual y su accesibilidad, incluyendo, por ejemplo, la presentación de salidas profesionales y los itinerarios académicos disponibles, así como el funcionamiento del aprendizaje dual, en un formato más atractivo y comprensible.

Además, han resaltado que sería positivo anticipar la información sobre la FP dual en etapas previas a la formación, como la orientación en la ESO y el bachillerato, mediante charlas, vídeos informativos, ferias de FP y campañas en redes sociales, involucrando también a las empresas en este proceso.

Por otro lado, un aspecto que preocupa a los jóvenes y consideran importante es combatir el estigma asociado a la FP y fomentar la participación empresarial. Para ello, han propuesto visibilizar los beneficios de la FP dual y ofrecer más información a las empresas sobre los incentivos para participar. Plantean que se debería garantizar la disponibilidad de plazas remuneradas o becadas para los estudiantes, mejorar de la comunicación sobre el plan de formación en la empresa y flexibilizar la alternancia para adaptarse a las necesidades individuales y sectoriales.

Por último, han sugerido establecer espacios de feedback más regulares con los tutores del centro y designar personas dedicadas al seguimiento de la implementación de los proyectos duales. Han enfatizado también la importancia de anticipar los criterios de evaluación para que los estudiantes conozcan de antemano cómo serán evaluados durante su formación en la empresa.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces x la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, ha querido resaltar la necesidad de integrar a los jóvenes de forma activa  y hacer que participen en la implementación de la ley, resaltando que «es primordial poner a disposición de los jóvenes espacios donde puedan intercambiar sus puntos de vista, plantear sus propuestas y desarrollar ámbitos de mejora, asegurando que sus voces son escuchadas y tenidas en cuenta para la toma de decisiones que afectarán directamente su formación y futuro laboral”.

La reunión con el máximo responsable de la Dirección Provincial de Ceuta forma parte de la serie de encuentros que se están celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participan jóvenes de toda España. Los mismos presentan las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.

21 de marzo de 2024.- Tras celebrarse en Barcelona, Valladolid, Logroño y Zaragoza, la iniciativa «Voces x la FP dual» de la Fundación Bertelsmann llega a Gijón. Se trata de un proyecto que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en la configuración de la FP dual del futuro. Así, 16 estudiantes asturianos han intervenido esta mañana en un encuentro celebrado en el Centro Integrado de Formación Profesional de los Sectores Industrial y de Servicios de Gijón. Los alumnos provienen de los centros CIFP de Avilés, Colegio Fundación Masaveu Oviedo, IES Escultor Juan de Villanueva, IES Carmen y Severo Ochoa – Luarca, IES Número 1 y CIFP de los Sectores Industrial y de Servicios. Las conclusiones extraídas de este focus group serán presentadas por los propios estudiantes ante los representantes de las dos Direcciones Generales que gestionan en Asturias la Formación Profesional, Javier Cueli Llera, Director General de la Planificación de Formación Profesional y Eva Ledo Cabaleiro, Directora General  de Centros, Red 0-3 años y Enseñanzas Profesionales.

Durante todo el 2024, más de 150 jóvenes de toda España participarán en sesiones de trabajo donde plantearán sus demandas, experiencias y sugerencias para contribuir al desarrollo y mejora del sistema de FP dual. El objetivo es que muchas de estas propuestas puedan servir de inspiración en el momento que las CCAA implementen sus proyectos de FP dual para el curso 2024-25 en el marco de la nueva ley.

La iniciativa, que cuenta con su propia página web, arrancó el año pasado con una encuesta en la que participaron más de 700 estudiantes, la cual sigue abierta. Esta escucha activa ha permitido identificar una serie de áreas de mejora, que posteriormente se incorporarán a las sesiones de trabajo, como, por ejemplo, la orientación en la elección de estudios, los desafíos al matricularse y seleccionar una empresa, así como las experiencias en los primeros días en el entorno empresarial y la evaluación de la estancia en la empresa. El pasado mes de octubre tuvo lugar la primera sesión de trabajo y el posterior encuentro, donde dos representantes de los estudiantes hicieron llegar su propuesta a la consejera de Educación de la Generalitat de Catalunya, Anna Simó.

Según Ignacio de Benito, responsable del proyecto “Voces x la FP dual” de la Fundación Bertelsmann, “la participación de los jóvenes estudiantes es indispensable para implementar la ley de la mejor manera posible. Ellos son los principales beneficiarios de la misma en este momento, y es por ello que sus voces cuentan tanto. Tener en cuenta sus propuestas es, igualmente, una manera de conseguir que estén interesados por un aspecto tan importante de su formación y futuro profesional”.

El proyecto es parte del despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.

• Los jóvenes han expuesto sus demandas, experiencias y sugerencias para que se tengan en cuenta de cara a la implementación de la nueva ley de FP Dual en el curso 2024-2025 en La Rioja.
• Entre las conclusiones principales destaca la necesidad de mejorar la orientación de forma más temprana, facilitar la transparencia en la selección de empresas, establecer profesos que permitan un seguimiento de calidad y combatir posibles estigmas ofreciendo más información.
• Este proyecto se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual”, impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y hacerlos partícipes de la configuración de la FP dual del futuro.

Logroño, 22 de febrero de 2024.- El consejero de Educación de La Rioja, Alberto Galiana, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes para escuchar las conclusiones, y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP Dual del futuro celebrada recientemente en Logroño. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual”, impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

Tras la primera sesión de trabajo, que tuvo lugar el pasado 8 de febrero y donde participaron estudiantes de los centros educativos IES Comercio, Centro Sagrado Corazón, CPC Salesianos Los Boscos e IES Inventor Cosme García, esta mañana han sido dos representantes, Alba Martínez, estudiante de segundo año del CFGS de Administración y Finanzas en el IES Comercio y Junior Fofana, estudiante de segundo año del CFGS Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, que se imparte en régimen dual en el mismo instituto, quienes han presentado las conclusiones a la Consejería de Educación de La Rioja.

Entre las áreas de mejora planteadas por los estudiantes destaca la necesidad de incluir programas de orientación en la ESO y el bachillerato, para promover y dar a conocer el modelo de FP Dual. Como iniciativas para lograrlo, han sugerido la organización de sesiones informativas con exalumnos que compartan sus experiencias, la mejora de la información disponible en la página web autonómica sobre la modalidad dual, la colaboración activa de los centros de Formación Profesional en estas actividades de divulgación, y la capacitación específica de los equipos de orientación de los centros de ESO y bachillerato para brindar información precisa y orientación adecuada sobre la FP Dual. En este sentido, han solicitado poder disponer de más información sobre los proyectos duales de las empresas antes de la selección. Para ello, proponen desde la celebración de ferias sectoriales hasta la realización de folletos informativos, visitas a empresas o comunicación directa entre empresas y tutores, todo ello para mejorar el proceso de selección.

Otra propuesta planteada ha sido la implementación de una herramienta de seguimiento y evaluación compartida entre tutores del centro educativo y de la empresa, así como los alumnos, para facilitar el seguimiento del aprendizaje y el cumplimiento del plan de formación, y mejorar la comunicación entre todas las partes involucradas. También han querido transmitir su inquietud ante la posibilidad de que la expansión de la FP Dual implique una disminución en la calidad y singularidad que hasta ahora ha caracterizado este sistema, así como la pérdida de las becas asociadas. Destacan la importancia de estas becas como un incentivo significativo y emancipador, y argumentan que su contribución a la productividad empresarial justifica su remuneración, especialmente después de superar la etapa inicial de aprendizaje en la empresa.

Por otro lado, los estudiantes han detectado que persiste un estigma hacia la Formación Profesional (FP) por parte de familiares, profesores y en la sociedad en general, lo cual requiere ser abordado mediante una adecuada difusión de información dirigida a estos grupos. Es fundamental contrarrestar esta percepción negativa mediante la sensibilización y la promoción activa de los beneficios y oportunidades que ofrece la FP Dual.  A modo de cierre, han sugerido que, al finalizar sus estudios, los estudiantes evalúen tanto el proyecto dual de la empresa como el del centro educativo para garantizar la calidad de los programas. Esta retroalimentación permitiría mejorar continuamente los proyectos duales, teniendo en cuenta la experiencia directa de los alumnos.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces por la FP Dual’ de la Fundación Bertelsmann, ha enfatizado la importancia de dar voz a los jóvenes durante la implementación de la ley y ha dicho que “es esencial proporcionar un espacio donde los estudiantes puedan compartir sus puntos de vista y propuestas, garantizando que sus voces sean escuchadas en las decisiones que influirán directamente en su formación y futuro profesional.”

La reunión con el consejero de La Rioja es una de las primeras que se han celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participarán jóvenes de toda España. Ellos mismos serán quienes irán presentando las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus respectivas comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.