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Los estudiantes de La Rioja se reúnen con el consejero de Educación para proponer ámbitos de mejora de la FP dual

Lilit Asilbekyan Noticias 23 de febrero de 2024
  • Los jóvenes han expuesto sus demandas, experiencias y sugerencias para que se tengan en cuenta de cara a la implementación de la nueva ley de FP Dual en el curso 2024-2025 en La Rioja.
  • Entre las conclusiones principales destaca la necesidad de mejorar la orientación de forma más temprana, facilitar la transparencia en la selección de empresas, establecer profesos que permitan un seguimiento de calidad y combatir posibles estigmas ofreciendo más información.
  • Este proyecto se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual”, impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y hacerlos partícipes de la configuración de la FP dual del futuro.

Logroño, 22 de febrero de 2024.- El consejero de Educación de La Rioja, Alberto Galiana, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes para escuchar las conclusiones, y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP Dual del futuro celebrada recientemente en Logroño. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual”, impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

 

Tras la primera sesión de trabajo, que tuvo lugar el pasado 8 de febrero y donde participaron estudiantes de los centros educativos IES Comercio, Centro Sagrado Corazón, CPC Salesianos Los Boscos e IES Inventor Cosme García, esta mañana han sido dos representantes, Alba Martínez, estudiante de segundo año del CFGS de Administración y Finanzas en el IES Comercio y Junior Fofana, estudiante de segundo año del CFGS Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, que se imparte en régimen dual en el mismo instituto, quienes han presentado las conclusiones a la Consejería de Educación de La Rioja.

 

Entre las áreas de mejora planteadas por los estudiantes destaca la necesidad de incluir programas de orientación en la ESO y el bachillerato, para promover y dar a conocer el modelo de FP Dual. Como iniciativas para lograrlo, han sugerido la organización de sesiones informativas con exalumnos que compartan sus experiencias, la mejora de la información disponible en la página web autonómica sobre la modalidad dual, la colaboración activa de los centros de Formación Profesional en estas actividades de divulgación, y la capacitación específica de los equipos de orientación de los centros de ESO y bachillerato para brindar información precisa y orientación adecuada sobre la FP Dual. En este sentido, han solicitado poder disponer de más información sobre los proyectos duales de las empresas antes de la selección. Para ello, proponen desde la celebración de ferias sectoriales hasta la realización de folletos informativos, visitas a empresas o comunicación directa entre empresas y tutores, todo ello para mejorar el proceso de selección.

Otra propuesta planteada ha sido la implementación de una herramienta de seguimiento y evaluación compartida entre tutores del centro educativo y de la empresa, así como los alumnos, para facilitar el seguimiento del aprendizaje y el cumplimiento del plan de formación, y mejorar la comunicación entre todas las partes involucradas. También han querido transmitir su inquietud ante la posibilidad de que la expansión de la FP Dual implique una disminución en la calidad y singularidad que hasta ahora ha caracterizado este sistema, así como la pérdida de las becas asociadas. Destacan la importancia de estas becas como un incentivo significativo y emancipador, y argumentan que su contribución a la productividad empresarial justifica su remuneración, especialmente después de superar la etapa inicial de aprendizaje en la empresa.

Por otro lado, los estudiantes han detectado que persiste un estigma hacia la Formación Profesional (FP) por parte de familiares, profesores y en la sociedad en general, lo cual requiere ser abordado mediante una adecuada difusión de información dirigida a estos grupos. Es fundamental contrarrestar esta percepción negativa mediante la sensibilización y la promoción activa de los beneficios y oportunidades que ofrece la FP Dual.  A modo de cierre, han sugerido que, al finalizar sus estudios, los estudiantes evalúen tanto el proyecto dual de la empresa como el del centro educativo para garantizar la calidad de los programas. Esta retroalimentación permitiría mejorar continuamente los proyectos duales, teniendo en cuenta la experiencia directa de los alumnos.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces por la FP Dual’ de la Fundación Bertelsmann, ha enfatizado la importancia de dar voz a los jóvenes durante la implementación de la ley y ha dicho que “es esencial proporcionar un espacio donde los estudiantes puedan compartir sus puntos de vista y propuestas, garantizando que sus voces sean escuchadas en las decisiones que influirán directamente en su formación y futuro profesional.”

La reunión con el consejero de La Rioja es una de las primeras que se han celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participarán jóvenes de toda España. Ellos mismos serán quienes irán presentando las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus respectivas comunidades autónomas.

 

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


Toledo acoge el primer encuentro nacional de prospectores de FP

Lilit Asilbekyan Noticias 21 de febrero de 2024

Toledo, 21 de febrero de 2024.- La viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, y el director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo, han participado este miércoles en el encuentro Nacional de Prospectores de Formación Profesional celebrado en la Consejería de Educación, Cultura y Deportes. Las jornadas nacionales de formación han sido organizadas por la Fundación Bertelsmann y han reunido a un total de 50 representantes de una parte importante de las comunidades autónomas del Estado.

En sus palabras inaugurales, la viceconsejera Mar Torrecilla ha destacado lo importante de estas jornadas para valorizar una figura fundamental en la toma de contacto entre el sistema educativo y las empresas. Ha recordado también que Castilla-La Mancha es una de las regiones más avanzadas en este proceso de instauración de la Formación Profesional Dual. La viceconsejera de Educación también ha señalado el importante paso que está dando el sistema educativo en la implantación de la FP Dual y ha recordado que Castilla-La Mancha es una de las regiones más avanzadas en este proceso.

«Encontrar empresas y entidades dispuestas a formar estudiantes en la modalidad Dual es una tarea clave para el éxito de este programa formativo, ya que, sin empresas comprometidas, no podría funcionar. Dado que cada año se produce un cierto grado de rotación entre las compañías que forman estudiantes, la tarea de prospección del mercado de trabajo es siempre necesaria», ha asegurado el senior project manager de la Fundación Bertelsmann, Guillem Salvans. Asimismo, ha recordado que, debido a la nueva ley de Formación Profesional, las personas encargadas de dinamizar la FP dual entre las empresas serán claves los próximos años.

Por su parte, Ignacio de Benito, senior project manager de la Fundación Bertelsmann, ha subrayado el papel de las entidades que realizan la prospección del mercado laboral para impulsar la FP Dual: «Sin vuestra colaboración, no sería posible llegar a tantas empresas, identificar sus retos, y transmitirles las oportunidades que puede ofrecerles este modelo formativo de éxito». De Benito ha asegurado que la figura del prospector funciona como un «vínculo» entre las empresas y los centros educativos, lo que facilita la implantación de la FP Dual en sus territorios. Además, ha incidido en la necesidad de que esta figura sea independiente y cuente a su vez con apoyos financieros estables para el correcto desarrollo de su labor.

Y es que desde la Alianza para la Formación Profesional Dual se está trabajando en potenciar y consolidar el papel de los prospectores de FP dual en la mejora del modelo formativo. En 2022 se creó un grupo de trabajo conformado por una decena de entidades, la mayoría Consejerías de Educación de distintas zonas de España, como Aragón, Extremadura, Cataluña, Valencia y Canarias. También destacan entre sus miembros la Conselleria de Cultura, Educación e Universidad de la propia Xunta de Galicia o la Confederación Empresarial Navarra. Las Cámaras de Comercio de Sevilla y Mallorca y la Asociación de Jóvenes Empresarios de Cartagena y Comarca completaron el grupo. Los objetivos principales del grupo se concentraron en conocer las estrategias de las organizaciones que hacen prospección de empresas para los programas de FP Dual, compartir conocimientos, identificar acciones conjuntas y visibilizar la importancia de la captación de empresas para la FP y la FP Dual. En la última reunión formal del grupo se presentaron las conclusiones de su trabajo tras analizar los principales retos que afrontan las organizaciones intermedias al acercar este modelo formativo a las empresas de sus sectores y territorios. Entre las principales ideas que surgieron destacan el impulso de una red estatal de prospectores, de la mano de alguna herramienta digital que apoye los primeros pasos de un piloto, y el desarrollo de un decálogo del prospector en FP Dual. El encuentro celebrado hoy en Toledo es un paso más en la consolidación de los prospectores como una comunidad de conocimiento y de trabajo muy necesaria en este periodo de implantación de la nueva Ley de FP.


Estudiantes proponen ámbitos de mejora de la FP dual a la consejera de Educación de Castilla y León

Lilit Asilbekyan Noticias 14 de febrero de 2024

Valladolid, 14 de febrero de 2024.- La consejera de Educación de Castilla y León, Rocío Lucas, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes para escuchar las conclusiones, y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP Dual del futuro celebrada recientemente en Valladolid. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual”, impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

Tras la primera sesión de trabajo, que tuvo lugar el pasado 1 de febrero y donde participaron un total de 15 estudiantes de Castilla y León, esta mañana han sido dos representantes de este grupo, Marina Nogales Gómez, exalumna del CFGS Fabricación de Productos Farmacéuticos y afines en el IES Ramón y Cajal, y Sergio Corral Hernández, exalumno del CFGS Mecatrónica Industrial en el IES La Merced, los encargados de presentar las conclusiones a la Consejería de Educación de Castilla y León. Entre las áreas de mejora planteadas por los estudiantes destaca la importancia de incorporar espacios de orientación en la ESO y bachillerato que visibilicen y ofrezcan información del modelo dual. Como idea, han sugerido el intercambio de experiencias con antiguos alumnos, la implementación de una página web interactiva y atractiva para los jóvenes que explique el modelo y la oferta con datos relevantes o la visita a centros de FP.

Otra propuesta planteada ha sido la mejora de la calendarización de los ciclos duales, con el fin de que los alumnos puedan aprovechar las diferentes pasarelas educativas que ofrece el sistema educativo una vez terminan los estudios de FP dual. Actualmente, hay ciclos duales que finalizan en diciembre, momento en el que la mayoría de las opciones formativas a través de las cuales podrían continuar los estudios ya han cerrado sus periodos de matriculación.

Además, los estudiantes han puesto en valor la necesidad de sistematizar más espacios de feedback durante la formación en la empresa para facilitar el seguimiento, mejora y evaluación de sus aprendizajes.

También han apuntado la posibilidad de designar coordinadores de FP dual externos que ayuden a los tutores de centro y empresas y los acompañen en las fases clave de implementación del proyecto dual, para favorecer la calidad de la implementación de todos los proyectos de FP duales.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto “Voces x la FP dual” de la Fundación Bertelsmann, ha querido destacar la importancia de contar con la escucha activa de los jóvenes en la fase de implementación de la ley: “Es muy importante ofrecer un espacio donde los estudiantes puedan compartir su punto de vista e iniciativas, así como asegurar que sus voces sean escuchadas en la toma de decisiones que afectarán directamente a su formación y futuro profesional”.

La reunión con la consejera de Educación de Castilla y León es una de las primeras que se han celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participarán jóvenes de toda España. Ellos mismos serán quienes irán presentando las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus respectivas comunidades autónomas.

El proyecto quiere también acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


El Premio Alianza para la FP Dual convoca su octava edición en busca de los mejores proyectos de esta modalidad formativa

Lilit Asilbekyan Noticias 1 de febrero de 2024
  • Pymes, grandes empresas, centros educativos y organizaciones pueden postularse para el galardón, que reconoce las iniciativas más destacadas en Formación Profesional dual.
  • El jurado, compuesto por representantes de la Alianza para la FP Dual y premiados anteriores, evaluará aspectos como calidad, innovación y empleabilidad
  • La gala de entrega de premios se llevará a cabo el 20 de junio de 2024 en la sede de la CEOE.

1 de febrero de 2024.- La Fundación CEOE y la Fundación Bertelsmann lanzan la octava edición del Premio Alianza para la FP Dual con el objetivo de poner en valor los proyectos más destacados de Formación Profesional dual en España. Desde 2017, este galardón reconoce la excelencia en cuatro categorías: pymes, grandes empresas, centros educativos y otras instituciones u organizaciones sin ánimo de lucro. Las candidaturas pueden presentarse hasta el 1 de marzo a través del formulario que se puede descargar en www.alianzafpdual.es/premio/viii/

En la séptima edición, la Unión Española de Entidades Aseguradoras y Reaseguradoras (UNESPA), la compañía tecnológica Seabery – con sede Huelva-, el CIPFP Ausiàs March de Valencia, y la empresa AGBAR fueron reconocidos por sus destacados proyectos en FP dual, que sirven como ejemplo de excelencia y compromiso con la innovación en esta modalidad formativa.

Ángel Sanchez, coordinador general de la Fundación CEOE, ha destacado: “La Alianza de Fundación CEOE con Fundación Bertelsmann pone en valor lo importante para conseguir un mayor impacto en la sociedad española. La nueva edición de los Premios Alianza para la FP Dual es un proyecto compartido y de compromiso por las personas y su empleabilidad, priorizando el talento. Con ellos, ponemos en valor el modelo de la FP dual como un modelo que es ganador para todos, e impulsamos el reconocimiento a las mejores prácticas y a las experiencias más innovadoras.”

Clara Bassols, directora de la Fundación Bertelsmann, ha afirmado: “Con esta iniciativa queremos concienciar al tejido empresarial, a los centros educativos, a las organizaciones y a la sociedad sobre la necesidad de impulsar una Formación Profesional dual de calidad en nuestro país con el fin de ofrecer mejores opciones a los jóvenes para entrar en el mundo laboral.”

El jurado, compuesto por representantes de la Alianza para la FP Dual y premiados anteriores, evaluará la calidad, la innovación, la difusión, la empleabilidad y la cooperación de los proyectos que se presenten. La gala de entrega de premios se llevará a cabo el 20 de junio de 2024 en la sede de la CEOE en Madrid.

Para más información sobre la VIII edición del Premio Alianza para la FP Dual consultar: www.alianzafpdual.es/premio/viii/

 


La Fundación Bertelsmann presenta “Voces x la FP Dual”, la iniciativa para potenciar la participación juvenil en la FP dual

Lilit Asilbekyan Noticias 31 de enero de 2024
  • El proyecto empezó con el lanzamiento de una encuesta en la que han participado más de 700 jóvenes de toda España con el objetivo de conocer su opinión sobre la FP dual y que sigue abierta a la participación.
  • A partir de febrero, más de 150 estudiantes de diversas Comunidades Autónomas participarán en sesiones de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro. Las conclusiones obtenidas se presentarán a las Consejerías de Educación de cada territorio.
  • Después de una primera prueba piloto en Catalunya en octubre, los próximos encuentros tendrán lugar en febrero en Valladolid, Logroño y Zaragoza.

31 de enero de 2024.- La Fundación Bertelsmann presenta la iniciativa «Voces x la FP dual«, un proyecto que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en la configuración de la FP dual del futuro. A partir de febrero y durante todo el 2024, más de 150 jóvenes de toda España participarán en sesiones de trabajo donde plantearán sus demandas, experiencias y sugerencias para contribuir al desarrollo y mejora del sistema de FP dual. Ellos mismos serán los encargados de presentar después las conclusiones a los responsables de Educación de las Consejerías de sus respectivas Comunidades Autónomas. El objetivo es que muchas de estas propuestas puedan servir de inspiración a la hora de que las CCAA implementen sus proyectos de FP dual para el curso 2024-25 en el marco de la nueva ley.

La iniciativa arrancó el año pasado con una encuesta en la que participaron más de 700 estudiantes y que sigue abierta. Esta escucha activa ha permitido identificar una serie de áreas de mejora, que posteriormente se incorporarán a las sesiones de trabajo, como, por ejemplo, la orientación en la elección de estudios, los desafíos al matricularse y seleccionar una empresa, así como las experiencias en los primeros días en el entorno empresarial y la evaluación de la estancia en la empresa. El pasado mes de octubre tuvo lugar la primera sesión de trabajo y el posterior encuentro, donde dos representantes de los estudiantes hicieron llegar su propuesta a la consejera de Educación de la Generalitat de Catalunya, Anna Simó. Los próximos encuentros se llevarán a cabo en febrero en Valladolid, Logroño y Zaragoza.

Según Ignacio de Benito, responsable del proyecto “Voces x la FP dual” de la Fundación Bertelsmann, “en esta fase de implementación de la ley es esencial contar con la escucha activa de los jóvenes. Por eso es importante crear un espacio para que los estudiantes compartan sus experiencias y sugerencias, y asegurar que sus voces sean tenidas en cuenta en la toma de decisiones que afectarán directamente a su formación y futuro profesional”.

El proyecto es parte del despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


La Fundación Bertelsmann se suma a la nueva iniciativa Pact4Youth de la Fundación Laboral de la Construcción

Lilit Asilbekyan Noticias 31 de enero de 2024

Este ambicioso proyecto tiene como objetivo principal acercar a los jóvenes a las oportunidades laborales del sector, al tiempo que desarrolla una estrategia global para mejorar la cualificación y la empleabilidad.

La Fundación Laboral de la Construcción, reconocida por su compromiso con el desarrollo sostenible y la formación en el ámbito de la construcción, ha buscado fortalecer sus iniciativas destinadas a los jóvenes a través de Pact4Youth. Con un enfoque integral, el proyecto aborda tanto la orientación académica como la empleabilidad juvenil, preparando a la próxima generación de profesionales para enfrentar los desafíos y oportunidades del sector de la construcción.

Una de las novedades sobre esta iniciativa es la colaboración estratégica con la Fundación Bertelsmann, que se une como partner al proyecto. La Fundación Bertelsmann, comprometida con la mejora de la orientación académico-profesional y la empleabilidad juvenil, a través de la iniciativa de la Alianza para la FP Dual en la que participa la propia Fundación Laboral de la Construcción y que tiene por objetivo dar a conocer y valorizar la FP dual en España, colaborará en algunos de los programas de Pact4Youth y en su difusión.

Uno de los objetivos de Pact4Youth es ayudar a las organizaciones públicas y privadas a mejorar sus competencias para avanzar en las transiciones ecológica y digital. También proponen fomentar inversiones de alta calidad en Educación y Formación Profesional (EFP) adaptadas a diversos ecosistemas productivos, siendo el sector de la construcción uno de ellos. Para cumplir con las metas planteadas, Pact4Youth desarrollará programas que proporcionen a los jóvenes las habilidades técnicas y prácticas necesarias para preparar a los jóvenes para un entorno laboral dinámico y garantizar un sector profesional cualificado.

También se implementarán programas de orientación académica y profesional para guiar a los jóvenes en la toma de decisiones informadas sobre su futuro educativo y laboral en el ámbito de la construcción, y facilitará la conexión entre los jóvenes y las empresas del sector, creando oportunidades para pasantías, prácticas y mentorías que fortalezcan la transición de la educación al empleo.


2024-02-24 03:04:42