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Airbus España, Hispasec, el IES Luis Vives y la Fundació BCN Formació Professional, ganadores del Premio Alianza para la FP Dual

Lilit Asilbekyan Noticias 20 de junio de 2024

19 de junio de 2024.- Airbus España, Hispasec, el IES Luis Vives y la Fundació BCN Formació Professional se alzan como ganadoras del Premio Alianza para la FP Dual. Estas entidades han concurrido junto a otras ocho finalistas en el certamen organizado por la Fundación CEOE y la Fundación Bertelsmann. El propósito de los premios es reconocer los proyectos más destacados de Formación Profesional dual en España en cuatro categorías: grandes empresas, pymes, centros educativos y organizaciones. Los resultados han sido revelados esta mañana en una gala que ha tenido lugar en la sede de CEOE en Madrid.

Grandes empresas

Airbus España ha sido la gran triunfadora en la categoría de grandes empresas. De la compañía de fabricación aeronáutica se ha valorado principalmente su alta tasa de empleabilidad entre los estudiantes -ya que casi el 100% consigue un empleo al acabar la formación-, la calidad de su actividad formativa y su capacidad de cooperación y participación en el impulso de la FP dual dentro del sector aeronáutico. Un elemento decisivo a su favor ha sido la contribución que ha llevado a cabo respecto a la difusión del modelo, ya que participan en formaciones y congresos y, además, impulsan la implementación de la ley de FP de 2022.

Ubago Group y Acciona son las otras dos finalistas en la categoría que también han sido reconocidas. Ubago Group ha destacado por llevar a cabo una buena labor de seguimiento del plan formativo, promover el acceso de los estudiantes a la cadena de mando y difundir el proyecto de la FP y FP dual a través de la participación en campañas de radio, jornadas y foros. Acciona, por su parte, ha llamado la atención del jurado por la creación de una cantera de talento común transversal en toda la empresa, así como por la alta empleabilidad generada (del 80%) entre los estudiantes y su colaboración con más de 40 centros educativos de 15 provincias y en más de 20 especialidades diferentes.

Pymes

Entre las pymes ha sido seleccionada como ganadora la compañía Hispasec. Se trata de una empresa del sector de la ciberseguridad que ha destacado por su herramienta de autoevaluación para los estudiantes e incorporación de perfiles docentes, por su rotación de estudiantes en distintos puestos de la organización y por su trabajo colaborativo con más de diez centros educativos de diferentes municipios. El jurado ha tenido muy en cuenta el criterio de la empleabilidad, con una plantilla conformada en un 30% por mujeres. También ha valorado su contribución a la reducción de la brecha de género en el sector.

Sipadan y Cortec Mecanizados, finalistas en la categoría, han recibido elogios igualmente. La primera, una consultoría de RRHH, ha sido valorada en base a su apuesta por la FP dual como herramienta para formar a futuros empleados. También ha destacado por su contacto permanente con el centro educativo y con el profesorado, así como por su original gamificación del proceso de onboarding de los estudiantes. Cortec Mecanizados, centrada en el sector mecanizado, ha impresionado por su apuesta por la FP dual como vía para cualificar a profesionales en el ámbito de la tornería, contando con un 85% de exestudiantes empleados ya en la empresa y contribuyendo a la difusión del modelo con sus participaciones en diversas actividades y jornadas.

Centros educativos

La institución ganadora en la categoría de centros educativos ha sido el IES Luis Vives de Madrid. Este trabaja con un proyecto consolidado, ya en su sexta promoción, que ayuda a cubrir las necesidades concretas del sector de la automoción. Ha destacado también por su capacidad de cooperación e innovación, pues trabaja con la red de concesionarios de Volkswagen y ha adaptado una estrategia de apoyo emocional a los alumnos que les proporciona un ‘Espacio del bienestar’ en el que se pueden gestionar situaciones críticas. Su alta tasa de empleabilidad, superior al 90%, y la bolsa de empleo que dispone para los estudiantes que participan en el proyecto, han sido dos elementos muy bien recibidos

Los centros educativos EFA La Malvesía y CIPFP Corona de Aragón, finalistas ambos, cuentan también con varios méritos. El primero dispone de una dual rotatoria en Grado Superior en la que participan 120 alumnos que pasan por un mínimo de tres empresas durante su formación. La totalidad de los alumnos del centro realizan una FP dual retribuida y en modalidad flexible. Por otro lado, el CIPFP Corona de Aragón cuenta con más 10 de años en la FP dual, un proceso de selección compartido con las empresas y un valorado trabajo de difusión del proyecto, basado principalmente en sesiones informativas.

Organizaciones

La Fundació BCN Formació Professional ha recibido el premio en la categoría de organizaciones. Esta entidad, que gestiona el proyecto de FP dual del Ayuntamiento de Barcelona, se ha hecho valer por su elevada inversión en la consolidación del proyecto, su liderazgo de la implantación de la FP dual en la administración pública y su replicabilidad, pues su modelo se ha repetido en 149 municipios catalanes. Un aspecto muy destacado de la Fundació ha sido su capacidad de cooperación y participación, reflejado en su implicación en multitud de áreas, servicios e institutos del ayuntamiento; así como con distintas organizaciones del ámbito municipal. El proyecto tiene una comisión de seguimiento formada por representantes del Ayuntamiento, la Fundació, el Consorci d’Educació de Barcelona y el Departament d’Educació de la Generalitat de Cataluña.

AD’IP y el Ayuntamiento de Málaga también llegaron a la final. La primera entidadorganiza anualmente una feria itinerante de las profesiones en el sector de la instalación de sistemas de construcción seca, falsos techos, aislamientos y revestimientos, y ha llegado lejos gracias a su labor de difusión de la FP dual. Su formato es fácilmente replicable en otros sectores, y ha colaborado con administraciones educativas autonómicas y multitud de empresas del sector. Por su parte, la Oficina Municipal de la FP de Málaga, una iniciativa del área de educación del consistorio, ha destacado por su labor de intermediaria entre los agentes locales para la gestión de proyectos, por sus talleres para estudiantes, eventos para empresas y por la labor de difusión y apuesta decidida por el fomento de la FP dual.

Francisco Belil, vicepresidente de la Fundación Bertelsmann, afirma: “Con las deliberaciones del jurado concluimos esta edición del Premio Alianza para la FP Dual, y no podemos estar más contentos con los resultados. La oportunidad de conocer, tanto proyectos útiles a la par que ambiciosos, nos ha reconfirmado el potencial de la FP dual y el cambio a mejor que supone para todos los implicados. Queremos felicitar a todos los ganadores, finalistas y participantes por el trabajo tan importante que están realizando”.

Por su parte, Fátima Báñez, presidenta de la Fundación CEOE, comenta: “La FP Dual es una gran herramienta con la que afrontar algunos de los desafíos más importantes que tenemos como país, porque es una palanca de empleabilidad para todos y de crecimiento de la productividad y la competitividad de España. Desde la Alianza, con estos Premios reconocemos el esfuerzo y el compromiso compartido con la FP Dual de empresas, entidades y organizaciones para construir una sociedad mejor pensando en el talento como principal activo estratégico de la sociedad española”.


Estudiantes se reúnen con la Consejería de Educación para proponer ámbitos de mejora de la FP dual en Navarra

Lilit Asilbekyan Noticias 19 de junio de 2024

Pamplona, 20 de junio de 2024 – El consejero de Educación de Navarra, Carlos Gimeno, recibió ayer a una delegación de estudiantes de la Comunidad para escuchar las conclusiones y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro, celebrada recientemente en Pamplona. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual. Al encuentro con el consejero acudieron Emma Salas, alumna del CFGS de Integración Social en el CI Escuela Educadoras/es de Pamplona, y Rocío González, estudiante del CFGS de Educación Infantil en el CIP ETI Tudela.

Las dos jóvenes dieron a conocer las conclusiones principales, iniciativas y propuestas de mejora, extraídas de una sesión de trabajo celebrada recientemente y donde participaron un grupo de 14 estudiantes de los centros educativos CIP ETI Tudela (Tudela), CIP Virgen del Camino (Pamplona), CIP Huarte (Pamplona), IES Ribera del Arga (Peralta), Centro Integrado de Formación Profesional Superior en Energías Renovables (Imárcoain), CI Escuela Educadoras/es (Pamplona), CIP Estella (Estella), CI Agroforestal (Pamplona) y CIP Tafalla (Tafalla).

En primer lugar, los estudiantes trasladaron al consejero que la orientación recibida durante la ESO o el bachillerato no fue suficiente para conocer y poner en valor la FP y el funcionamiento del aprendizaje dual. En la mayoría de los casos la descubrieron una vez habían iniciado ya un ciclo de FP, o a través de conocidos que la habían cursado. Proponen incorporar espacios de orientación en la ESO y bachillerato que visibilicen la FP dual.

En este sentido, el consejero navarro de Educación, Carlos Gimeno, les informó que desde hace años se mantienen encuentros y sesiones informativas con los agentes que tienen un papel clave en la orientación previa a la matriculación en FP. En este curso 2023/2024, en concreto, se han mantenido sesiones informativas con orientadoras de la ESO, tutores/as de 41 de ESO y, como novedad, sesiones de información a las familias, estando disponible la visualización de todos los encuentros en YouTube.

Por otro lado, los alumnos comentaron en la reunión que persiste cierto estigma hacia la FP por quienes todavía la ven como una vía secundaria para alumnado con dificultades académicas y que se percibe un sesgo de género en algunas familias profesionales. Piden involucrar a las familias en las actividades de información y orientación desde edades tempranas para combatir la desinformación existente sobre la verdadera dimensión y alcance de la nueva formación profesional todavía, así como formar a los orientadores de los centros.

En su respuesta, el consejero de Educación destacó que, además de que la nueva Orden Foral de Admisión evidencia en Navarra la integración del sistema de FP, por primera vez se ha establecido una reserva de plazas para el sexo infrarrepresentado en determinados ciclos. Los centros públicos navarros de FP forman además parte de la red Skolae, un programa de transformación coeducativa en virtud del cual el alumnado de Primaria realiza visitas a centros públicos de FP para sensibilizar y mejorar el conocimiento de que es la formación profesional, existiendo iniciativas como la del CIP Virgen del Camino en el que, desde una perspectiva de género e inclusiva, se visibiliza a su alumnado con discapacidad y alumnas STEM ante los centros de Primaria.

Otro de los temas que se plantearon en el encuentro fue la posibilidad de mejorar la coordinación entre el centro educativo y las empresas para mejorar el conocimiento de las condiciones de la formación laboral. Por ello, pidieron facilitar un ‘Plan de acogida’ a las empresas que participan en proyectos de FP dual para generar un estándar de información y buenas prácticas en esta etapa que puedan implementar de manera fácil todas las compañías.

Asimismo, demandaron a la Administración educativa tener en cuenta a los sectores profesionales y empresas a la hora de determinar la oferta de ciclos en modalidad general o intensiva para el nuevo curso y contemple recursos para garantizar el transporte a los centros de FP de todo el alumnado.

El Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, de hecho, está manteniendo encuentros institucionales con empresas de diferentes sectores productivos de Pamplona, Tudela, Sakana, Estella, Tafalla y Lumbier y atiende sus peticiones. Además, la Comunidad Foral ya financia el transporte del alumnado navarro de FP Básica en las rutas escolares existentes y mediante ayudas individualizadas, además de haber aprobado una nueva orden foral de transporte escolar que incluye como alumnado beneficiario a todo el de Bachillerato y a los ciclos de FP de grado Medio.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces x la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, comenta la utilidad de los encuentros como este. “Los estudiantes de Navarra, como los de cualquier territorio del país, tienen mucho que aportar al desarrollo de la FP dual. Ellos son los que están experimentando de primera mano la transformación que esta supone, así que sus observaciones son de gran valor para identificar los flecos que todavía quedan por cubrir. Es también una excelente oportunidad para que se atrevan a ser proactivos y comprueben que sus reflexiones llegan a los niveles más altos”, argumenta.

La reunión con el consejero de Educación de Navarra forma parte de la serie de encuentros que se están celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participan jóvenes de toda España. Los mismos presentan las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del m


Los estudiantes de FP dual comparten sus experiencias con alumnos de ESO en los premios ‘Filma tu dual’ de la Fundación Bertelsmann

Lilit Asilbekyan Noticias 11 de junio de 2024

Madrid, 11 de junio del 2024. – Más de un centenar de alumnos de 4º de la ESO de Madrid han acudido a la entrega de los premios ‘Filma tu dual’ en el Espacio Bertelsmann, donde se ha destacado la dedicación y el talento de los estudiantes de Formación Profesional dual durante la explicación de su estancia en las empresas. El concurso, lanzado en colaboración con la Association des Apprentis de France (ANAF) y en el marco de un proyecto Erasmus+, busca resaltar, a través de vídeos realizados por los propios estudiantes, el valor de las profesiones para las cuales se están preparando. También pretende orientar a otros jóvenes en su camino académico y profesional mediante las experiencias compartidas de los participantes.

El jurado ha estado compuesto por Òscar Calaff, ex estudiante de FP dual y embajador de Somos FP Dual; Elsa Arnáiz, directora de Talento Para el Futuro; Marc de Semir, director de Comunicación de la Fundación Bertelsmann; Morgane Daboval delegada de la ANAF; Clara Martínez, Responsable de Comunicación de BCN FP y Miguel Infante, Coordinador de FPEmpresa Navarra.

Ellos han seleccionado los mejores vídeos siguiendo cuatro importantes criterios: el carácter informativo sobre la modalidad dual y su experiencia, su dinamismo e inmersión, la originalidad y creatividad, y la capacidad de captar la atención de los jóvenes y orientar. Además de los premios principales, también se han hecho menciones en reconocimiento a los metrajes más divertidos y creativos.

Premiados

El Gran Premio del Jurado ha recaído en el vídeo de Sergio Fárago, estudiante de Marketing y Publicidad en el IES Clara del Rey (Madrid). El 1r Premio ha sido para Gonzalo Bueno, estudiante de Diseño en Fabricación Mecánica en el IES Fernando III (Jaén); el 2º Premio para Andrea Gutiérrez, estudiante de Educación Infantil en el IES Ferran Tallada (Barcelona); y el 3ro para Pedro Lozano, estudiante de Montaje de Estructuras e Instalación de Sistemas Aeronáuticos en el CIFP Profesor Raúl Vázquez (Madrid).

Los ganadores de las menciones especiales son: en la categoría de humor, Diego Badajoz, estudiante de Administración y Finanzas en el IES La Póveda (Madrid); en la categoría de Profesionalidad, Bianca Rodríguez, estudiante de Anatomía Patológica y Citodiagnóstico en el Institut Bonanova (Barcelona); en la categoría de Originalidad, Mireia Martín, estudiante de Fabricación de Productos Farmacéuticos del Institut Escola del Treball (Barcelona); y en la categoría de vídeo Más Molón, Antonio Moya, estudiante de Diseño en Fabricación Mecánica del IES Fernando III (Jaén).

Futuro

El evento ha servido para que los alumnos de 4º de la ESO conozcan de primera mano esta modalidad educativa y hayan podido desmentir estigmas sobre la FP dual. A través de una dinámica de Patricia Santos, mejor docente de FP de España de los Premios Educa 2023, han explorado más en profundidad el amplio abanico de ciclos formativos y los beneficios y las ventajas de esta modalidad. Al final del acto, los 16 finalistas del concurso han resuelto las dudas e inquietudes de los jóvenes respecto a la Formación Profesional dual en una ronda de preguntas sobre los grados y familias profesionales que habían cursado.

Como punto final de esta edición de ‘Filma tu dual’, el próximo 17 de junio, se celebrará un acto en Bruselas junto a la ANAF en el marco de un evento de la EAFA, con el objetivo de proyectar la dimensión europea de la iniciativa y determinar los mejores vídeos de ambas ediciones en España y Francia. Con esta iniciativa, la Fundación Bertelsmann reafirma su compromiso de convertir a los jóvenes en agentes del cambio mediante la participación juvenil. Además de orientar e inspirar a otros jóvenes a tomar las decisiones académico-profesionales más acertadas. Marc de Semir, miembro del jurado y director de Comunicación de la Fundación Bertelsmann, comenta los resultados. “Es gratificante comprobar el increíble talento de los estudiantes para trasladar al formato audiovisual todo lo que supone una experiencia de FP dual. Las historias personales, acompañadas de humor y originalidad, son una herramienta fundamental para que cada vez más alumnos entiendan la importancia del cambio a mejor que está sucediendo en el ámbito educativo y profesional”, explica.


Estudiantes se reúnen en Toledo con el consejero de Educación para proponer ámbitos de mejora de la FP dual

Lilit Asilbekyan Noticias 7 de junio de 2024

  • Los jóvenes han expuesto sus demandas y sugerencias para que se tengan en cuenta de cara a la implementación de la nueva ley de FP dual en el curso 2024-2025
  • Los estudiantes proponen incorporar espacios de orientación en la ESO y bachillerato que visibilicen la FP dual, como visitas a centros de FP; charlas impartidas por estudiantes o ex estudiantes de FP dual y ferias o jornadas de FP
  • Involucrar a las familias en la información y orientación desde temprana edad es esencial para combatir los estigmas y desinformación que aún existen
  • Este proyecto se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes para la configuración de la FP dual del futuro

Toledo, 7 de junio de 2024 – El consejero de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, Amador Pastor, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes de la Comunidad para escuchar las conclusiones y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro, celebrada recientemente en Toledo. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

Al encuentro con el consejero han acudido Angie Nicole Mosquera Solórzano, alumna del CFGM de Atención a personas en situación de dependencia en el IES Santiago Grisolía en Cuenca, y Miguel Ángel Carrobles Martín, estudiante del CFGS de Realización de proyectos de audiovisuales y espectáculos en el IES Alfonso X en Toledo.

Los dos jóvenes han dado a conocer las conclusiones principales, iniciativas y propuestas de mejora, extraídas de una sesión de trabajo celebrada recientemente y donde participaron un grupo de 14 estudiantes de los centros educativos CEIP Aguas Nuevas, IES Don Bosco, IHES Santa María de Alarcos, IES Maestre de Calatrava, IES La Hontanilla, CIFP Nº1 de Cuenca, IES Santiago Grisolía, IES Castilla, IES Alfonso X y el IES Condestable Álvaro de Luna.

En primer lugar, los alumnos han trasladado al consejero la falta de espacios en los que dar a conocer la FP y en particular la FP dual, en la orientación recibida durante la ESO y Bachillerato. En la mayoría de los casos, los estudiantes conocieron la formación dual una vez matriculados a la FP. Proponen, por tanto, incorporar espacios de orientación en la ESO y bachillerato que visibilicen la FP dual, como visitas a centros educativos; charlas impartidas por estudiantes o ex estudiantes de FP dual; y ferias o jornadas de FP.

En la misma línea, los estudiantes recalcan la falta de información online que existe sobre la FP y FP dual, así como la poca claridad y accesibilidad de la información existente para alumnos y familiares. Para ello proponen mejorar la información sobre este tipo de formación, su oferta formativa y sus salidas profesionales, así como hacerlo en un lenguaje y formato simple y visual.

Los alumnos han comentado en la reunión que todavía existe cierto estigma hacia la FP por parte de familiares, profesores y entorno, que la ven como una vía secundaria para quienes tienen peores calificaciones. Piden involucrar a las familias en la información y orientación desde temprana edad para combatir estos estigmas y desinformación que aún existen, y crear campañas en redes sociales que ayuden a orientar al alumnado.

Por último, destacaron la falta de empresas dispuestas a participar y que garanticen el carácter dual de toda la oferta. Para ello, los alumnos proponen ser ellos mismos quienes puedan involucrarse en la búsqueda de empresas que ofrezcan un correcto acompañamiento y proporcionar una buena información a las compañías para que estas se animen a participar en proyectos de FP dual.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces x la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, comenta la utilidad de los encuentros como este. “Los estudiantes de Castilla- La Mancha, como los de cualquier territorio del país, tienen mucho que aportar al desarrollo de la FP dual. Ellos son los que están experimentando de primera mano la transformación que esta supone, así que sus observaciones son de gran valor para identificar los flecos que todavía quedan por cubrir. Es también una excelente oportunidad para que se atrevan a ser proactivos y comprueben que sus reflexiones llegan a los niveles más altos”, argumenta.

La reunión con el consejero de Educación de Castilla-La Mancha forma parte de la serie de encuentros que se están celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participan jóvenes de toda España. Los mismos presentan las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus comunidades autónomas. El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


Una oferta que se adapte a las necesidades del mercado laboral y mayor autonomía de los centros educativos, claves para el éxito de la FP dual

Lilit Asilbekyan Noticias 3 de junio de 2024

3 de junio de 2024. – La Formación Profesional (FP) en España está a punto de experimentar su despliegue definitivo. Se calcula que de aquí al año 2030 se crearán más de 236.000 oportunidades de empleo para FP, con una demanda estimada de un 65% de profesionales con FP de Grado Medio y un 35% con FP de Grado Superior o estudios universitarios.

Para poder hacer frente a estas necesidades, un grupo de cerca de 50 expertos de los ámbitos de la consultoría, las universidades, los agentes económicos y sociales y las cámaras de comercio de todo el territorio nacional, liderados por el sociólogo Oriol Homs, ha elaborado el estudio ‘La Formación Profesional en España. Retos para 2030’ junto con la Fundación Bertelsmann, que se ha presentado este lunes en el Espacio Bertelsmann de Madrid. Se trata de un documento que analiza los principales desafíos que deberán afrontar instituciones públicas, centros educativos y empresas para garantizar el carácter dual de toda la FP en España a partir del próximo curso 2024-25.

Así, la orientación, tanto académica como profesional, demuestra ser clave para acercar a los jóvenes al mundo laboral y para que les abra perspectivas profesionales de futuro ya desde la ESO o el Bachillerato.

Principales recomendaciones

El informe recoge las siguientes recomendaciones:

  • Planificación de la gestión del cambio. Poner en marcha una planificación consensuada entre todos los actores del sistema para identificar dificultades y movilizar recursos.

  • Flexibilización de la oferta. Articular las necesidades de las empresas con la oferta formativa, implicando la actualización ágil de contenidos y la planificación territorial.

  • Autonomía de los centros. Dotar a los centros de mayor autonomía para consolidar relaciones con empresas y configurar itinerarios formativos adaptados a las expectativas de los jóvenes.

  • Tutores de centros. Consolidar profesionalmente y brindar apoyo formativo para tutores y prospectores de FP; claves en la organización de la formación dual.

  • Formación de docentes. Actualizar continuamente a los docentes y ofertar estancias en empresas para fortalecer la relación con el mundo profesional.

  • Redes de innovación. Potenciar la conexión con redes de excelencia para difundir buenas prácticas y fortalecer los aprendizajes entre iguales.

  • Cultura formativa de las empresas. Integrar la formación en la estrategia de gestión de personas en las empresas y hacer visibles las ventajas de la formación dual.

  • Tutores y formadores de empresa. Formar y reconocer a tutores y formadores de empresa para asegurar una formación dual de calidad.

  • Apoyo a pymes. Facilitar la labor formativa de las pymes reduciendo sus costes y dificultades organizativas.

  • Organismos intermedios. Potenciar el papel de entidades no lucrativas, organizaciones profesionales y cámaras de comercio en la implantación de la formación dual.

  • Orientación profesional. Articular expectativas de los jóvenes con las dinámicas del mercado laboral y resaltar las ventajas de la formación dual.

  • Sistemas de información. Monitorizar el proceso de generalización de la formación dual con un sistema de información compartido y accesible para todos los actores del sistema.

La FP dual crece en España

Desde su implementación, la Formación Profesional dual ha tenido una evolución creciente en España y en los últimos años se observa un fuerte incremento. Entre los cursos 2016-2017 y 2021-2022 el número de estudiantes de FP dual se ha más que duplicado (124,07 %), aunque aún significa un porcentaje bajo respecto al total de estudiantes de FP (4,4 %).
No obstante, no todas las comunidades autónomas se han adaptado por igual a la modalidad. Navarra es la comunidad que presenta una mayor integración, con un 15,2 % de los estudiantes de FP en régimen de formación dual. Por encima del 5 % están Cataluña (6,23 %), Madrid (5,83 %), Andalucía (5,83 %), La Rioja (5,06 %), mientras que debajo del 1 % se encuentran Melilla (0,19 %), Asturias (0,39 %), Cantabria (0,66 %) y Ceuta (0,75 %). Entre el 1 % y el 2 % se hallan Baleares (1,99 %), Extremadura (1,82 %), Castilla y León (1,23 %) y Aragón (1,23 %).

En palabras de Clara Bassols, directora de la Fundación Bertelsmann: “la capacidad analítica y el profundo conocimiento del autor, junto a las diferentes voces expertas consultadas, hace de este informe una herramienta útil y práctica para cualquier persona interesada en conocer los retos concretos de la formación dual, pero muy especialmente para aquellas con responsabilidad en su desarrollo”.

Para el sociólogo Oriol Homs, autor del estudio, “la generalización del carácter dual a toda la Formación Profesional representa una reforma de calado y un importante, y necesario, esfuerzo de transformación y superación de las inercias del pasado. La incorporación de las empresas como corresponsables en la formación supone un cambio organizativo y cultural profundo que tanto empresas como profesorado deben entender y asumir ante la nueva realidad. La cuestión clave en el modelo futuro de cualificación es que la empresa ha de adaptar el proceso formativo de los futuros trabajadores a unos determinados parámetros establecidos curricularmente. Será importante romper con algunas inercias del modelo anterior e incentivar a las empresas y convencerlas sobre las ventajas del nuevo sistema. Solo así se podrá incentivar el cambio


Estudiantes se reúnen con la directora general de Formación Profesional para proponer ámbitos de mejora de la FP dual en Baleares

Lilit Asilbekyan Noticias 29 de mayo de 2024

Palma de Mallorca, 28 de mayo de 2024.- La directora general de Formación Profesional y Ordenación Educativa del Gobierno de las Islas Baleares, Maria Isabel Salas Sánchez, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes para escuchar las conclusiones, y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro, celebrada recientemente en Palma de Mallorca. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

En la primera sesión de trabajo, que tuvo lugar el pasado 8 de mayo en Palma de Mallorca, participaron 15 estudiantes de los centros educativos CIFP Francesc de Borja Moll, IES Berenguer d´Anoia, CIFP Sant Josep Obrer, IES Ses Estacions, CIDE, CIFP l´Embat y CIFP Politècnic de Llevant. Hoy, han sido Isaac Vásquez Tucent, estudiante del CFGS Desarrollo de aplicaciones web en el CIFP Francesc de Borja Moll, y Cristina Iglesias Rodríguez, estudiante del CFGS de Administración y Finanzas en el IES Ses Estacions, quienes han ejercido de portavoces y han dado a conocer las conclusiones extraídas.

En primer lugar, los jóvenes han señalado la falta de orientación en la ESO y el bachillerato para promover la FP dual, proponiendo charlas, encuentros informativos, ofrecer mayor formación a los orientadores, concertar visitas a centros de FP dual, y visibilizar todos los itinerarios formativos.

Además, han destacado la falta de accesibilidad a la información online sobre FP dual y sugieren mejorar la oferta educativa y profesional en las Illes Balears, con un enfoque más amigable, sencillo y visual.

Otro punto clave ha sido su preocupación por la falta de empresas en la formación dual, sugiriendo adelantar la búsqueda de colaboraciones desde el primer curso y promoviendo la colaboración entre centros educativos y cámaras de comercio para informar a las empresas. En este sentido, otra de sus propuestas es facilitar información sobre las ofertas de empresas y abogan por establecer figuras estables en los centros formativos para coordinar proyectos de FP dual.

Finalmente, han querido resaltar la persistencia del estigma asociado a la educación de FP, por lo que animan a involucrar a las familias desde temprana edad y proporcionar información sobre empleabilidad en los espacios informativos.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces x la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, ha querido resaltar la necesidad de integrar a los jóvenes de forma activa  y hacer que participen en la implementación de la ley, resaltando que “Es esencial proporcionar a los jóvenes lugares donde puedan compartir sus opiniones, presentar sus ideas y crear áreas de mejora, garantizando que sus voces sean escuchadas y consideradas en la toma de decisiones que influirán directamente en su educación y futuro profesional.”

La reunión con la directora general de Formación Profesional y Orientación Educativa en Baleares forma parte de la serie de encuentros que se están celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participan jóvenes de toda España. Los mismos presentan las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


Grandes empresas, pymes, centros educativos y otras entidades se sitúan como finalistas del Premio Alianza para la FP Dual

Lilit Asilbekyan Noticias 21 de mayo de 2024

21 de mayo de 2024.- La octava edición del Premio Alianza para la FP Dual ya tiene sus 12 finalistas. El certamen, organizado por la Fundación CEOE y la Fundación Bertelsmann, reconoce los proyectos más destacados de Formación Profesional dual en España en cuatro categorías: grandes empresas, pymes, centros educativos y organizaciones. Los ganadores en cada una de ellas serán revelados el próximo 20 de junio en una gala celebrada en la sede de CEOE en Madrid.

Grandes empresas

Airbus España, Ubago Group y Acciona son las finalistas en la categoría de grandes empresas. De la compañía de fabricación aeronáutica se ha valorado principalmente su alta tasa de empleabilidad entre los estudiantes, la calidad de su actividad formativa y su capacidad de cooperación y participación en el impulso de la FP dual dentro del sector aeronáutico.

En la misma línea, Ubago Group ha destacado por llevar a cabo una buena labor de seguimiento del plan formativo, promover el acceso de los estudiantes a la cadena de mando y difundir el proyecto de la FP y FP dual a través de la participación en campañas de radio, jornadas y foros. Acciona, por su parte, ha llamado la atención del jurado por la creación de una cantera de talento común transversal en toda la empresa, así como por la alta empleabilidad generada (del 80%) entre los estudiantes y su colaboración con más de 40 centros educativos de 15 provincias y en más de 20 especialidades diferentes.

Pymes

Entre las pymes son finalistas las compañías Sipadan, Cortec Mecanizados e Hispasec. La primera, una consultoría de RRHH, ha sido valorada en base a su apuesta por la FP dual como herramienta para formar a futuros empleados. También ha destacado por su contacto permanente con el centro educativo y con el profesorado, y por su original gamificación del proceso de onboarding de los estudiantes.

Cortec Mecanizados, centrada en el sector mecanizado, impresiona por su apuesta por la FP dual como vía para cualificar a profesionales en el ámbito de la torneria, contando con un 85% de exestudiantes empleados ya en la empresa y contribuyendo a la difusión del modelo con sus participaciones en diversas actividades y jornadas. En cuanto a Hispasec, empresa del sector de la ciberseguridad, esta ha destacado por su herramienta de autoevaluación para los estudiantes e incorporación de perfiles docentes, por su rotación de estudiantes en distintos puestos de la organización y por su trabajo colaborativo con más de diez centros educativos de diferentes municipios.

Centros educativos

Los centros educativos IES Luis Vives, EFA La Malvesía y CIPFP Corona de Aragón han sido los que han llegado a finalistas en su categoría. El primero trabaja con un proyecto consolidado, ya en su sexta promoción, que ayuda a cubrir las necesidades concretas del sector de la automoción. Ha destacado también por su capacidad de cooperación e innovación, pues trabaja con la red de concesionarios de Volkswagen y ha adaptado una estrategia de apoyo emocional a los alumnos que les proporciona un ‘Espacio del bienestar’ en el que se pueden gestionar situaciones críticas.

EFA La Malvesía, por su parte, ha demostrado una alta tasa de empleabilidad, ya que el 90% de sus estudiantes consigue trabajo al acabar su formación. Además, dispone de una dual rotatoria en Grado Superior en la que participan 120 alumnos que pasan por un mínimo de tres empresas durante su formación. La totalidad de los alumnos del centro realizan una FP dual retribuida y en modalidad flexible. Por otro lado, el jurado ha valorado de CIPFP Corona de Aragón su experiencia de más 10 de años en la FP dual, su proceso de selección compartido con las empresas y su trabajo de difusión del proyecto, basado principalmente en sesiones formativas.

Organizaciones

En cuanto a los finalistas de las organizaciones, estos son AD’IP, el Ayuntamiento de Málaga y Fundació BCN FP. AD’IP, que organiza anualmente una feria itinerante de las profesiones en el sector de la instalación de sistemas de construcción seca, falsos techos, aislamientos y revestimientos, ha llegado a la final gracias a su labor de difusión de la FP dual. Su formato es fácilmente replicable en otros sectores, y ha colaborado con administraciones educativas autonómicas y multitud de empresas del sector.

Por su parte, la Oficina Municipal de la FP de Málaga, una iniciativa del área de educación del consistorio, ha destacado por su labor de intermediaria entre los agentes locales para la gestión de proyectos, por sus talleres para estudiantes, eventos para empresas y por la labor de difusión y apuesta decidida por el fomento de la FP dual. Por último, la Fundació BCN FP, que gestiona el proyecto de FP dual del Ajuntament de Barcelona, se ha hecho valer por su elevada inversión en la consolidación del proyecto, su liderazgo de la implantación de la FP dual en la administración pública y su replicabilidad, pues su modelo se ha repetido en 149 municipios catalanes.

Clara Bassols, directora de la Fundación Bertelsmann, afirma: «La celebración de estos premios nos ha permitido conocer toda una serie de grandes proyectos relacionados con la FP dual. El jurado ha podido constatar que se trata de un modelo de éxito que cada entidad adapta según sus necesidades y posibilidades. Creemos firmemente que todos los proyectos son muy beneficiosos para nuestros jóvenes, así como para los propios centros educativos y empresas que los impulsan».

Por su parte, Ángel Sanchez, coordinador general de la Fundación CEOE, destaca: «Nuestra alianza con la Fundación Bertelsmann responde a una necesidad real del mundo estudiantil y el mercado laboral al mismo tiempo. Con cada uno de los candidatos hemos descubierto las distintas expresiones de la FP dual y su impacto innegable en el proceso de formación de las personas»


CaixaBank Dualiza y Fundación Bertelsmann organizan un nuevo taller para dar a conocer la nueva FP dual entre los orientadores de Albacete

Lilit Asilbekyan Noticias 20 de mayo de 2024

Albacete, 20 de mayo de 2024 – CaixaBank Dualiza, Fundación Bertelsmann, la Dirección General de Formación Profesional de la Junta de Castilla La Mancha y la delegación de Educación han organizado un taller presencial en el que participaron cerca de 50 docentes y representantes de la comunidad educativa de Albacete interesados en tener más información, argumentos y recursos sobre la nueva Formación Profesional.

El taller, que forma parte de las actividades promovidas en el marco del convenio que CaixaBank Dualiza y Fundación Bertelsmann mantienen desde 2022 para el impulso y promoción de esta modalidad formativa, parte de la publicación “Conoce la FP Dual. Una mirada desde la orientación” y se ha centrado en dar a conocer el nuevo sistema integrado de FP e identificar el valor que la nueva FP Dual puede aportar al alumnado.

En concreto, se ha abordado el contexto actual de la Formación Profesional tras la aprobación de Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la FP y el posterior Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional y el papel que juegan los orientadores a la hora implicar a profesores, familias y tutores en las decisiones profesionales del alumnado. Posteriormente, el ponente ahondó en los principales cambios la modalidad dual y sus ventajas, como su capacidad de acortar distancias entre el mundo laboral y el educativo, contribuyendo a que los jóvenes desarrollen las habilidades que buscan las empresas.

Asimismo, se trabajó en torno a las posibles mejoras en la acción de orientación profesional en los centros educativos hacia la FP y se pusieron a disposición de los profesionales de la orientación recursos y herramientas concretas para facilitar el procedimiento de orientación en los centros educativos. Por último, hubo un espacio para el debate y reflexión con los asistentes; así como aclaración de las dudas que surgieron.

Durante el evento, se subrayó la importancia de dar a conocer el carácter Dual que de aquí en adelante tendrá toda la FP en un momento en el que esta modalidad formativa va logrando un cada vez mayor reconocimiento por la sociedad.

La coordinadora de CaixaBank Dualiza en Castilla La Mancha, Eva Aguado, ha subrayado que “talleres como este son la herramienta necesaria para fomentar algo tan relevante como la orientación y acercar la dual a todos los sectores, mostrar su potencia en términos de empleo para los alumnos y sus ventajas para mejorar la competitividad en aquellas empresas que la fomentan”.


Amazon se suma a la Alianza para la Formación Profesional Dual en un impulso conjunto a la empleabilidad juvenil

Lilit Asilbekyan Noticias 9 de mayo de 2024
  • La compañía se ha adherido a la Alianza para la FP dual en un encuentro celebrado hoy en el Espacio Bertelsmann
  • Esta iniciativa, impulsada por la Fundación Bertelsmann, tiene como objetivo fortalecer la formación profesional de calidad y la creación de oportunidades de empleo para los jóvenes
  • La adhesión de Amazon coincide con la inminente implantación de la nueva Ley de FP dual en España a partir de septiembre

Madrid, 9 de mayo de 2024 – Amazon, la reconocida empresa de comercio electrónico y servicios en la nube, ampliamente establecida en España, ha formalizado hoy su adhesión a la Alianza para la Formación Profesional Dual. Esta iniciativa, centrada en el fortalecimiento de la formación profesional de calidad y en la mejora de las oportunidades de empleo para los jóvenes, cuenta ahora con la participación activa de Amazon España.

La Alianza para la Formación Profesional Dual, iniciativa impulsada por la Fundación Bertelsmann, reúne a empresas, instituciones educativas y organizaciones sociales y tiene como objetivo principal promover la colaboración entre el ámbito empresarial y el educativo para impulsar la formación profesional dual en España.

La formalización de la adhesión de Amazon a la Alianza se ha celebrado hoy durante un encuentro que ha tenido lugar en el Espacio Bertelsmann, donde representantes de la compañía han recibido un distintivo de reconocimiento por su contribución al proyecto.

Así, este hito marca el inicio de una colaboración estratégica entre Amazon y otros miembros de la Alianza, con el objetivo de crear programas formativos que preparen a los jóvenes para los desafíos del mercado laboral actual y futuro.

Cristoph Steck, director de Políticas Públicas de Amazon en España y Portugal, ha querido destacar que «en Amazon, creemos firmemente en el poder transformador de la formación profesional dual. Estamos entusiasmados de unirnos a la Alianza para la Formación Profesional Dual y colaborar con otros actores clave para ofrecer oportunidades de aprendizaje que impulsen la empleabilidad juvenil y contribuyan al  progreso social«.

Esta acción, subraya el compromiso de la multinacional con su apuesta continua con el desarrollo socioeconómico del país, y el fomento de la formación de calidad y la empleabilidad de los jóvenes españoles.

La adhesión de nuevas empresas a la Alianza para la Formación Profesional Dual posee una importancia crucial ante la inminente puesta en marcha de la nueva Ley de Formación Profesional a partir del próximo curso 2024-25 que comienza en septiembre.

Ignacio de Benito, Senior Project Manager de la Fundación Bertelsmann, ha señalado que “la participación de empresas líderes como Amazon es una excelente noticia, ya que necesitamos la máxima implicación de las empresas, tanto las grandes como las pequeñas, para que la implantación de la FP dual sea un éxito”.

La Formación Profesional Dual ofrece un enfoque innovador que combina aprendizaje teórico en centros educativos con formación práctica en entornos laborales reales, proporcionando a los jóvenes las habilidades y experiencia necesarias para integrarse con éxito en el mercado laboral.


Lanzamos La Generación que rompe moldes, una nueva campaña digital para derribar prejuicios sobre la FP dual

Lilit Asilbekyan Noticias 6 de mayo de 2024

Barcelona, 6 mayo de 2024.- Bajo el título La Generación que rompe moldes y en el marco de la iniciativa #SéDual, la Fundación Bertelsmann vuelve a lanzar una nueva campaña de difusión de la FP dual dirigida a jóvenes de entre 16 y 21 años. El objetivo de esta iniciativa es derribar prejuicios extendidos sobre la FP dual, presentar casos de éxito de exalumnos y ofrecer datos e información de valor para futuros estudiantes.

Rompiendo moldes

Aunque la percepción social de la FP ha cambiado mucho a lo largo de los últimos años, aún persisten muchos estigmas y reticencias entre los jóvenes y sus familias sobre este modelo formativo. A través del testimonio de Júlia, Omar y Sandra, tres exalumnos de FP dual, la campaña pone de relieve cómo este itinerario formativo es una palanca para acelerar la inserción laboral de los jóvenes, para conseguir trayectorias de largo recorrido, derribar estereotipos de género y lograr proyectos personales exitosos.

Además de Júlia, Omar y Sandra, la campaña cuenta con seis protagonistas más de entre 19 y 25 años de Madrid y Barcelona que han apostado por una FP dual en sectores como el de los seguros, el aeromecánico, el sanitario, las energías renovables, industrial, marketing y publicidad, desarrollo de webs y apps, laboratorio industrial y logística. Mediante unos vídeos cortos y grabados en formato reel de Instagram con un tono dinámico y lleno de grafismos e imágenes superpuestas, los estudiantes comparten su experiencia con la FP dual y explican por qué creen que se trata de una formación de éxito.

Influencers para llegar a la Generación Z

La Fundación Bertelsmann plantea la campaña en diversos canales, incluyendo las redes sociales de la Fundación Bertelsmann, en YouTube y también en Google,combinando contenido estático, con vídeos y banners. 

Además, cuenta con distintos  influencers que crearán contenido específico en el marco de la campaña y se harán eco de las ventajas de esta innovadora modalidad formativa entre sus miles de seguidores. En esta ocasión, la campaña contará también con la grabación de un videopodcast de la mano de Berta Aroca, creadora de contenido y copresentadora del programa Loft de iCat.

Colaboración con la Z Zurich Foundation

En esta edición, la campaña contará con la colaboración de la Z Zurich Foundation, entidad que impulsó  en 2017   la FP Dual en Seguros, una adaptación curricular del Grado Superior en Administración y Finanzas con dos módulos en seguros y que actualmente sigue apoyando junto con la Fundación MAPFRE, UNESPA, FECOR, Fundación ADECOSE, Fundación Auditorium, AEMES, el Consejo General de los Colegios de Mediadores de Seguros, CECAS, ICEA y los Colegios de Mediadores . En esta ocasión se ha sumado una estudiante de FP Dual en Seguros a la campaña #SéDual para ampliar así la oferta de experiencias de éxito que los jóvenes pueden encontrar en la web principal de la campaña.



2024-06-22 04:18:33