IES Las Salinas

• Mejorar la selección del alumnado de FP Dual que se hace en el centro educativo.
• Identificar perfiles de personalidad adecuados para la formación práctica que ofrece la modalidad dual.
• Detectar rasgos conductuales que puedan dificultar la integración de los aprendices en el contexto sociolaboral de la empresa.

• La intervención del Departamento de Orientación y la realización del test psicológico profesionaliza el proceso de selección de los aprendices, generando confianza en las empresas participantes.
• La implicación de diferentes departamentos del centro en el proyecto de FP Dual mejora la calidad y consolidación de este.   

La Orden de 5 de abril de 2019 (que rige los proyectos de FP Dual para el curso 2019/2020 en Andalucía), establece que cuando el número de plazas ofertadas por las empresas es menor al número de alumnos que han iniciado el ciclo, se requiera hacer una selección del alumnado. El equipo docente, en colaboración con el orientador del centro, realizarán esta selección de posibles aprendices y presentarán su propuesta a la empresa. La elección se hará en base a criterios académicos, de madurez, de motivación, iniciativa del alumnado y predisposición de este hacia la formación en alternancia con las empresas. Esta instrucción se mantiene en la Orden de 16 de abril de 2020 para los proyectos del curso 2020/2021.

Para cumplir con lo dispuesto en la normativa, el IES Las Salinas incorporó al Departamento de Orientación en el proceso de selección del alumnado del Ciclo de Grado Medio en Soldadura y Calderería en el curso 2019-2020. El uso del test psicológico fue consensuado por el orientador, el jefe del Departamento de Fabricación Mecánica y el tutor del ciclo formativo.

El test analiza aspectos de la personalidad de los alumnos que permiten a los responsables del centro identificar a aquellos alumnos con perfil más adecuado para integrarse en el contexto sociolaboral de la empresa. El objetivo de la prueba es evitar que se puedan dar situaciones complejas o conflictivas durante el periodo de formación en la empresa.

Durante el primer trimestre del curso el orientador realizó el test a los 24 alumnos del ciclo y, tras valorar los resultados con el equipo docente, 22 resultaron aptos y se presentaron a la empresa, y 2 resultaron no aptos para la modalidad dual.

Todos los agentes implicados valoran muy positivamente la participación del Departamento de Orientación y la utilización de esta herramienta. El profesorado, el alumnado, las familias y, sobre todo, las empresas coinciden en que este procedimiento profesionaliza y mejora la selección del alumnado propuesto para pasar a la modalidad dual.